| 摘要 | 第10-12页 |
| ABSTRACT | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第14-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第16页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第16-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-31页 |
| 2.1 大五人格研究综述 | 第18-20页 |
| 2.1.1 大五人格模型的建立与发展 | 第18-19页 |
| 2.1.2 大五人格模型的内容 | 第19-20页 |
| 2.2 共情研究综述 | 第20-21页 |
| 2.2.1 共情的定义和概念 | 第20页 |
| 2.2.2 共情的成分 | 第20-21页 |
| 2.3 情绪表达性研究综述 | 第21-28页 |
| 2.3.1 情绪表达性的概念及结构 | 第21-23页 |
| 2.3.2 情绪表达性的测量 | 第23-24页 |
| 2.3.3 影响情绪表达的因素 | 第24-26页 |
| 2.3.4 情绪表达的功能 | 第26-28页 |
| 2.4 人格、共情、情绪表达性关系的相关研究 | 第28-29页 |
| 2.4.1 人格和共情之间的相关研究 | 第28页 |
| 2.4.2 人格和情绪表达之间的相关研究 | 第28-29页 |
| 2.5 本研究切入点 | 第29-31页 |
| 第3章 研究设计 | 第31-35页 |
| 3.1 研究对象 | 第31页 |
| 3.2 研究假设 | 第31页 |
| 3.3 研究方法 | 第31-32页 |
| 3.4 研究工具 | 第32-35页 |
| 3.4.1 简版大五人格因素量表中文版(NEO-FFI) | 第32页 |
| 3.4.2 人际反应指数量表中文版(IRI-C) | 第32-33页 |
| 3.4.3 伯克利情绪表达性量表中文版(BEQ-C) | 第33-35页 |
| 第4章 研究结果 | 第35-49页 |
| 4.1 描述性数据统计分析 | 第35-37页 |
| 4.2 人口统计学变量对研究变量影响的差异性分析 | 第37-40页 |
| 4.2.1 性别对研究变量影响的差异性分析 | 第37-38页 |
| 4.2.2 所学专业对研究变量影响的差异性分析 | 第38-40页 |
| 4.3 以共情为中介的结构方程模型 | 第40-49页 |
| 4.3.1 大五人格、共情、情绪表达性间的直接影响 | 第40-44页 |
| 4.3.2 对共情中介效应的检验 | 第44-49页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第49-55页 |
| 5.1 大学生大五人格、共情、情绪表达性状况的总体分析 | 第49-50页 |
| 5.1.1 大学生大五人格特点分析 | 第49页 |
| 5.1.2 大学生共情能力状况分析 | 第49页 |
| 5.1.3 大学生情绪表达性状况分析 | 第49-50页 |
| 5.2 情绪表达性在人口统计学变量上的差异 | 第50-51页 |
| 5.3 大学生大五人格、共情、情绪表达性之间的关系 | 第51-55页 |
| 5.3.1 人格、共情和情绪表达性之间的相关关系分析 | 第51-53页 |
| 5.3.2 共情的中介作用 | 第53-55页 |
| 第6章 研究结论与不足 | 第55-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.2 建议与启示 | 第56页 |
| 6.3 研究存在的问题与展望 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第70页 |
