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任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用--以商丘市一高为例

Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-6页
摘要第7-11页
Chapter One Introduction第11-17页
    1.1 Background of the Research第11-12页
    1.2 Significance of the Research第12-14页
    1.3 Organization of the Paper第14-17页
Chapter Two Literature Review第17-33页
    2.1 Models of Reading Process第17-20页
        2.1.1 Bottom-up Approaches第17-18页
        2.1.2 Top-down Approaches第18-19页
        2.1.3 Interactive Approaches第19-20页
    2.2 An introduction to Task-based Language Teaching第20-27页
        2.2.1 Definitions of Task第20-21页
        2.2.2 Characteristics of Task第21-23页
        2.2.3 The Principles for Designing Tasks第23-26页
        2.2.4 Task-based Language Teaching第26-27页
    2.3 The Present Researches on TBLT of Reading at Home and Abroad第27-33页
        2.3.1 The Present Researches on TBLT of Reading Abroad第27-29页
        2.3.2 The Present Researches on TBLT of Reading at Home第29-33页
Chapter Three Theoretical Foundation第33-37页
    3.1 Constructivism第33-35页
    3.2 Interaction Hypothesis第35-37页
Chapter Four Research Design第37-43页
    4.1 The Hypothesis第37页
    4.2 Subjects第37-38页
    4.3 Instruments第38-39页
        4.3.1 Pre-test第38页
        4.3.2 Post-test第38页
        4.3.3 Questionnaires第38-39页
        4.3.4 SPSS第39页
    4.4 Procedures第39-40页
    4.5 Teaching Sample第40-43页
Chapter Five Results and Discussion第43-57页
    5.1 Results and Analysis of the Tests第43-50页
        5.1.1 Results and Analysis of the Pre-test第43-45页
        5.1.2 Results and Analysis of the Post-test第45-50页
    5.2 Results and Analysis of the Questionnaires第50-51页
    5.3 Discussion第51-57页
        5.3.1 Students’ Reading Competence第51-53页
        5.3.2 Students’ Reading Interest第53-57页
Chapter Six Conclusion第57-63页
    6.1 Findings of the Study第57页
    6.2 Pedagogical Implications第57-60页
    6.3 Limitations of the Study第60-61页
    6.4 Suggestions for Further Studies第61-63页
Bibliography第63-67页
Appendix I第67-69页
Appendix II第69-70页
Appendix III第70-78页
Appendix IV第78-85页

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