小学低年级语文朗读教学的现状及对策研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 朗读教学 | 第11-15页 |
| 第一节 朗读教学的概念 | 第11-12页 |
| 第二节 朗读教学的心理机制 | 第12-13页 |
| 第三节 朗读教学的本质 | 第13-15页 |
| 第二章 朗读教学在小学低年级语文教学中的作用 | 第15-20页 |
| 第一节 朗读教学有助于发展学生的语言能力 | 第15-16页 |
| 第二节 朗读教学有助于提高学生的理解能力 | 第16-18页 |
| 第三节 朗读教学有利于发展学生的思维能力 | 第18页 |
| 第四节 朗读教学有利于提高学生的审美能力 | 第18-20页 |
| 第三章 小学低年级语文课堂朗读教学的现状 | 第20-26页 |
| 第一节 新课标对小学语文朗读教学的要求 | 第20-21页 |
| 第二节 小学低年级语文朗读教学的现状调查 | 第21-24页 |
| 第三节 崧泽学校小学低年级语文朗读教学的现状调查 | 第24-26页 |
| 第四章 小学低年级朗读教学中存在问题的对策 | 第26-43页 |
| 第一节 按照教学要求,制定朗读教学目标 | 第26-27页 |
| 第二节 根据教材内容,丰富朗读形式 | 第27-34页 |
| 第三节 结合学生实际,培养朗读情感 | 第34-36页 |
| 第四节 针对学生特点,开展有效评价 | 第36-43页 |
| 第五章 小学低年级朗读教学整体设计 | 第43-49页 |
| 第一节 整体感知,自由朗读 | 第43页 |
| 第二节 抓住重点,理解朗读 | 第43-46页 |
| 第三节 回归整体,品味朗读 | 第46-49页 |
| 结论与反思 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间发表的与学位论文相关的学术论文 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
