初中物理电子教材的设计与开发--以八年级物理教材内容为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-16页 |
| 1.1.1 电子阅读器终端设备的迅速发展 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国内外电子书包的应用情况 | 第10-13页 |
| 1.1.3 电子教材的发展 | 第13-16页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第16-18页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第16-17页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3 研究意义 | 第18页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第18页 |
| 1.3.2 实际意义 | 第18页 |
| 1.4 研究方法与过程 | 第18-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究过程 | 第19-21页 |
| 2 理论框架 | 第21-26页 |
| 2.1 电子教材概念的界定 | 第21-22页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第22-23页 |
| 2.3 有意义学习理论 | 第23-24页 |
| 2.4 情景教学理论 | 第24-25页 |
| 2.5 斯金纳的程序教学法 | 第25-26页 |
| 3 电子教材内容设计前的相关分析 | 第26-29页 |
| 3.1 市面上类似电子教材的产品分析 | 第26-27页 |
| 3.2 物理知识特点分析 | 第27页 |
| 3.3 学生情况分析 | 第27-29页 |
| 4 电子教材的设计 | 第29-43页 |
| 4.1 设计原则 | 第29-32页 |
| 4.1.1 不替代学生动手实验原则 | 第29-30页 |
| 4.1.2 抽象概念形象化原则 | 第30-31页 |
| 4.1.3 练习题分层原则 | 第31-32页 |
| 4.1.4 提示提供原则 | 第32页 |
| 4.1.5 不代替教师原则 | 第32页 |
| 4.2 初二物理第一章电子教材的设计 | 第32-37页 |
| 4.3 设计模式 | 第37-43页 |
| 5 电子教材的开发 | 第43-54页 |
| 5.1 素材收集 | 第43页 |
| 5.2 开发软件介绍 | 第43-45页 |
| 5.2.1 开发软件的选择 | 第43-44页 |
| 5.2.2 iebook超级精灵功能介绍 | 第44-45页 |
| 5.3 电子教材的开发体会及案例展示 | 第45-52页 |
| 5.3.1 开发体会 | 第45-46页 |
| 5.3.2 电子教材案例展示 | 第46-52页 |
| 5.4 试用反馈 | 第52-54页 |
| 6 研究总结 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 读研期间的科研情况 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
