| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 选题缘起及研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题缘起 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (二) 相关研究状况 | 第11-14页 |
| 1. 关于大学生社会主义荣辱观教育的必要性 | 第11页 |
| 2. 关于大学生社会主义荣辱观教育的重要性 | 第11-12页 |
| 3. 关于大学生社会主义荣辱观教育的基本状况 | 第12-13页 |
| 4. 关于大学生社会主义荣辱观教育的对策 | 第13-14页 |
| (三) 研究思路及研究方法 | 第14-15页 |
| 一、当代大学生社会主义荣辱观教育的重要性 | 第15-18页 |
| (一) 有助于提高大学生的思想道德素质 | 第15页 |
| (二) 有助于加强大学生思想政治教育 | 第15-16页 |
| (三) 有助于营造良好的校园文化环境 | 第16-18页 |
| 二、当代大学生社会主义荣辱观教育存在的问题 | 第18-24页 |
| (一) 荣辱观教育目标定位不准 | 第18页 |
| (二) 荣辱观教育内容缺乏针对性 | 第18-20页 |
| 1. 荣辱观教育内容与学生实际和社会生活联系不紧 | 第19页 |
| 2. 忽视学生的个体差异和个性发展需求 | 第19-20页 |
| (三) 荣辱观教育途径和方式单一 | 第20-21页 |
| 1. 理论课教学形式化倾向突出 | 第20页 |
| 2. 教学方式单一 | 第20-21页 |
| (四) 大学生的主体作用发挥不够 | 第21-22页 |
| (五) 教育者的示范作用发挥不够 | 第22-24页 |
| 三、当代大学生社会主义荣辱观教育问题的原因 | 第24-30页 |
| (一) 社会环境中的负面因素对荣辱观教育的困扰 | 第24-26页 |
| 1. 价值观的多元化对荣辱观教育造成干扰 | 第24页 |
| 2. 市场经济的“趋利”特点对教育内容提出挑战 | 第24-25页 |
| 3. 网络给荣辱观教育带来严峻挑战 | 第25-26页 |
| (二) 高校对荣辱观教育重视不够 | 第26-28页 |
| 1. 对大学生社会主义荣辱观教育的意义认识不够 | 第26页 |
| 2. 很多高校未将社会主义荣辱观教育纳入高校整体教育规划 | 第26-27页 |
| 3. 对大学生社会主义荣辱观教育的人力、物力、财力投入不足 | 第27-28页 |
| (三) 家庭环境中的不良因素对荣辱观教育的干扰 | 第28-30页 |
| 四、解决大学生社会主义荣辱观教育问题的对策 | 第30-40页 |
| (一) 明确社会主义荣辱观教育的目标 | 第30-31页 |
| 1. 要注意荣辱观教育目标的层次性 | 第30-31页 |
| 2. 荣辱观教育目标要与社会生活和学生生活实际紧密联系 | 第31页 |
| (二) 突出社会主义荣辱观教育的内容 | 第31-33页 |
| 1. 重视正确的义利观教育 | 第31-32页 |
| 2. 加强社会主义劳动美德教育 | 第32页 |
| 3. 突出诚信教育 | 第32-33页 |
| 4. 突出耻感教育 | 第33页 |
| (三) 改进社会主义荣辱观教育方法,拓宽教育渠道 | 第33-36页 |
| 1. 灵活运用多样化的教育方法 | 第33-34页 |
| 2. 注重运用多种教育载体开展社会主义荣辱观教育 | 第34-36页 |
| (四) 充分发挥大学生在荣辱观教育中的主体作用 | 第36-37页 |
| (五) 充分发挥教育者在荣辱观教育中的示范作用 | 第37-38页 |
| (六) 优化荣辱观教育的社会环境 | 第38-40页 |
| 1. 优化社区环境,为大学生社会主义荣辱观教育营造良好的社区氛围 | 第38-39页 |
| 2. 优化媒体环境,为大学生社会主义荣辱观教育营造良好的舆论氛围 | 第39页 |
| 3. 优化党团组织环境,为大学生社会主义荣辱观教育营造良好的社会氛围 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
