| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、相关研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 国外相关研究综述 | 第10-11页 |
| (二) 国内相关研究综述 | 第11-14页 |
| 四、本课题的创新之处 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 效能内涵与思想政治备课组活动效能 | 第16-20页 |
| 一、效能内涵 | 第16-17页 |
| (一) 效能概念 | 第16-17页 |
| (二) 效能观念 | 第17页 |
| 二、思想政治备课组活动效能 | 第17-20页 |
| (一) 思想政治备课组活动效能内涵 | 第17-18页 |
| (二) 思想政治备课组活动效能的构成要素 | 第18-20页 |
| 第三章 思想政治备课组活动效能判断标准 | 第20-26页 |
| 一、目标标准 | 第21-22页 |
| 二、价值观标准 | 第22-23页 |
| 三、效率标准 | 第23-24页 |
| 四、氛围标准 | 第24页 |
| 五、满意标准 | 第24-25页 |
| 六、无效能标准 | 第25-26页 |
| 第四章 燕子矶中学思想政治备课组活动效能现状调查与分析 | 第26-37页 |
| 一、调查研究说明 | 第26-27页 |
| (一) 问卷调查 | 第26页 |
| (二) 访谈 | 第26-27页 |
| 二、调查结果分析 | 第27-34页 |
| (一) 思想政治备课组活动的主客体 | 第27-31页 |
| (二) 思想政治备课组活动过程 | 第31-33页 |
| (三) 思想政治备课组活动环境 | 第33-34页 |
| 三、制约思想政治备课组活动效能的因素 | 第34-37页 |
| (一) 个体因素 | 第34-35页 |
| (二) 组织因素 | 第35页 |
| (三) 环境因素 | 第35-37页 |
| 第五章 切实提高思想政治备课组活动效能的对策思考 | 第37-50页 |
| 一、思想政治备课组活动应遵循的原则 | 第37-41页 |
| (一) 思想性原则 | 第37-38页 |
| (二) 时代性原则 | 第38-39页 |
| (三) 人本性原则 | 第39-40页 |
| (四) 开放性原则 | 第40页 |
| (五) 实践性原则 | 第40页 |
| (六) 发展性原则 | 第40-41页 |
| 二、提高思想政治备课组活动效能的措施建议 | 第41-50页 |
| (一) 加强团队建设,提高活动主客体效能 | 第41-42页 |
| (二) 规范备课组活动过程管理,提高活动环体效能 | 第42-46页 |
| (三) 开展多种形式的备课组活动,提高活动介体效能 | 第46-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录A | 第54-55页 |
| 附录B | 第55-56页 |
| 附录C | 第56-58页 |
| 附录D | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |