| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 论文结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 国内外英语学习中学习者话语标记语使用情况的研究 | 第13-15页 |
| 2.2 国内外英语写作中学习者话语标记语使用情况的研究 | 第15-19页 |
| 2.2.1 写作中话语标记语使用频率的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 写作中话语标记语的使用种类的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 写作中话语标记语错误频率和类别的研究 | 第17-19页 |
| 第三章 理论基础 | 第19-23页 |
| 3.1 话语标记语的定义 | 第19-20页 |
| 3.2 话语标记语的分类 | 第20-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-25页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23页 |
| 4.3 研究工具 | 第23-24页 |
| 4.4 研究过程 | 第24-25页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第25-41页 |
| 5.1 高中学生写作中话语标记语的使用情况 | 第25-35页 |
| 5.1.1 写作中话语标记语的使用频率 | 第25-26页 |
| 5.1.2 写作中话语标记语的使用类别 | 第26-31页 |
| 5.1.3 写作中话语标记语的错误频率和类别 | 第31-35页 |
| 5.2 写作中话语标记语的使用情况与写作水平的相关性 | 第35-37页 |
| 5.2.1 使用频率与写作水平的相关性 | 第35-36页 |
| 5.2.2 使用种类数量与写作水平的相关性 | 第36页 |
| 5.2.3 误用数量与写作水平的相关性 | 第36-37页 |
| 5.3 原因分析 | 第37-41页 |
| 5.3.1 课堂观察 | 第37-38页 |
| 5.3.2 教材分析 | 第38-41页 |
| 第六章 结语 | 第41-44页 |
| 6.1 结论 | 第41-42页 |
| 6.2 启示 | 第42-43页 |
| 6.3 研究局限 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录A 语料库检索词 | 第48-49页 |
| 附录B 高考作文评分标准细则 | 第49-51页 |
| 附录C 作文题目与作文样例 | 第51-58页 |
| 附录D 教材分析详细结果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
