大学生思想政治教育有效性评价研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·本文的研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·本文的研究现状及存在的问题 | 第12-14页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·存在的问题 | 第13-14页 |
| ·本文的研究思路及方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·本文的创新之处 | 第15-16页 |
| 2 大学生思想政治教育有效性评价的理论探讨 | 第16-24页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的含义 | 第16-17页 |
| ·大学生思想政治教育 | 第16页 |
| ·大学生思想政治教育有效性 | 第16-17页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价 | 第17页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的目标与标准 | 第17-20页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的目标 | 第17-18页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的标准 | 第18-20页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的原则 | 第20-22页 |
| ·方向性原则 | 第20页 |
| ·客观性原则 | 第20-21页 |
| ·系统性原则 | 第21页 |
| ·静态评价与动态评价相结合原则 | 第21-22页 |
| ·外部评价与自我评价相结合原则 | 第22页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的功能 | 第22-24页 |
| ·导向功能 | 第22-23页 |
| ·鉴定功能 | 第23页 |
| ·激发功能 | 第23页 |
| ·调节功能 | 第23-24页 |
| 3 大学生思想政治教育有效性评价的困境及路径选择 | 第24-32页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的困境 | 第24-25页 |
| ·评价内容的复杂性 | 第24页 |
| ·评价体系的建立存在困境 | 第24-25页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价的改良路径 | 第25-27页 |
| ·选择客观、全面的评价内容 | 第25-26页 |
| ·加强评价主体的现代化建设 | 第26-27页 |
| ·构建科学的评价指标体系 | 第27页 |
| ·大学生思想政治教育有效性评价方法的创新 | 第27-30页 |
| ·定性评价和定量评价的内涵 | 第27-28页 |
| ·定性评价和定量评价的缺陷 | 第28-29页 |
| ·定性评价与定量评价相结合的评价机制 | 第29页 |
| ·层次分析法(AHP) | 第29-30页 |
| ·本章小结 | 第30-32页 |
| 4 大学生思想政治教育有效性评价实施步骤 | 第32-40页 |
| ·构建大学生思想政治教育有效性评价的层次结构模型 | 第32-35页 |
| ·构造判断矩阵 | 第35页 |
| ·计算权向量及一致性检验 | 第35-38页 |
| ·二级指标绝对权重的计算 | 第38-39页 |
| ·本章小结 | 第39-40页 |
| 5 实证分析 | 第40-54页 |
| ·评价等级确定 | 第40页 |
| ·评价的组织实施 | 第40-41页 |
| ·成立专门评价小组 | 第40页 |
| ·规范评价标准 | 第40页 |
| ·计算每一个子指标得分 | 第40页 |
| ·计算大学生思想政治教育有效性评价值 | 第40-41页 |
| ·案例分析 | 第41-44页 |
| ·评价结果 | 第41-42页 |
| ·评价结果分析 | 第42-44页 |
| ·当前大学生思想政治教育有效性状况及分析 | 第44-47页 |
| ·当前大学生思想政治教育有效性的现状 | 第44-45页 |
| ·制约大学生思想政治教育有效性的归因分析 | 第45-47页 |
| ·提高大学生思想政治教育有效性的对策 | 第47-52页 |
| ·更新大学生思想政治教育理念 | 第47-48页 |
| ·优化大学生思想政治教育环境 | 第48-49页 |
| ·完善大学生思想政治教育机制 | 第49-50页 |
| ·改进大学生思想政治教育方法 | 第50-51页 |
| ·提高大学生思想政治教育主体素质 | 第51-52页 |
| ·本章小结 | 第52-54页 |
| 6 结语 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60页 |
