| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 现实意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内文献综述 | 第10-13页 |
| (二) 国外研究综述 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| (一) 文献研究法 | 第14页 |
| (二) 历史研究法 | 第14页 |
| 五、创新与不足 | 第14-16页 |
| (一) 创新点 | 第14-15页 |
| (二) 不足点 | 第15-16页 |
| 第二章 吴玉章高等教育思想形成的背景 | 第16-21页 |
| 一、时代背景的影响 | 第16-18页 |
| 二、传统文化的熏陶 | 第18页 |
| 三、国外经历的启迪 | 第18-21页 |
| 第三章 吴玉章高等教育思想 | 第21-33页 |
| 一、吴玉章高等教育的办学理念 | 第21-25页 |
| (一) 用革命理论指导办学 | 第21-22页 |
| (二) 联系社会实践办学 | 第22-23页 |
| (三) 从严办学 | 第23-24页 |
| (四) 形式多样办学 | 第24-25页 |
| 二、吴玉章高等教育人才的培养观 | 第25-28页 |
| (一) 道德教育为首 | 第25-26页 |
| (二) 用新式教育培养新式人才 | 第26-27页 |
| (三) 注重培养青年一代 | 第27-28页 |
| 三、吴玉章高等教育师资建设观 | 第28-33页 |
| (一) 重视教师的地位 | 第28-29页 |
| (二) 提高教师的职业素养 | 第29-31页 |
| (三) 培养德才兼备的教师 | 第31-33页 |
| 第四章 吴玉章高等教育实践 | 第33-50页 |
| 一、吴玉章与延安大学 | 第33-39页 |
| (一) 延安大学的历史沿革 | 第33-34页 |
| (二) 延安大学的教育方针和教学要求 | 第34-37页 |
| (三) 办学特点 | 第37-39页 |
| 二、吴玉章与华北大学 | 第39-45页 |
| (一) 华北大学的历史沿革 | 第39-40页 |
| (二) 华北大学的方针和目的 | 第40-42页 |
| (三) 华北大学的教学任务 | 第42-43页 |
| (四) 华北大学学生的责任 | 第43-45页 |
| 三、吴玉章与中国人民大学 | 第45-50页 |
| (一) 中国人民大学的历史沿革 | 第45页 |
| (二) 中国人民大学的办学任务 | 第45-47页 |
| (三) 中国人民大学的教学方法 | 第47-50页 |
| 第五章 吴玉章高等教育思想及实践对现代高等教育的启示 | 第50-56页 |
| 一、完善校风与学风的建设 | 第50-51页 |
| 二、倡导多样化的学习方式 | 第51-52页 |
| 三、加强青年学生的政治教育 | 第52-53页 |
| 四、注重劳动教育及体育 | 第53-54页 |
| 五、提高高校师资队伍的质量 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |