摘要 | 第4-5页 |
ABSTRACT | 第5-6页 |
引言 | 第11-12页 |
第一部分 文献综述 | 第12-22页 |
1 歧义词的相关研究 | 第12-16页 |
1.1 歧义词与词汇歧义 | 第12页 |
1.2 歧义词的歧义消解 | 第12-14页 |
1.3 歧义词加工的研究范式 | 第14-16页 |
2 语言理解中的抑制研究 | 第16-18页 |
2.1 抑制的概念 | 第16页 |
2.2 语言理解中抑制的影响因素 | 第16-17页 |
2.3 歧义词歧义抑制的相关研究 | 第17-18页 |
3 认知方式及其相关研究 | 第18-20页 |
3.1 认知方式概念及分类、特点 | 第18页 |
3.2 认知方式测量 | 第18-19页 |
3.3 认知方式相关研究 | 第19-20页 |
4 思维疲倦 | 第20-22页 |
4.1 思维疲倦的概念 | 第20-21页 |
4.2 思维疲倦相关研究 | 第21-22页 |
第二部分 问题提出与研究框架 | 第22-27页 |
1 问题提出 | 第22-23页 |
2 研究意义 | 第23-24页 |
2.1 理论意义 | 第23页 |
2.2 实践意义 | 第23-24页 |
3 研究总体框架 | 第24-27页 |
3.1 核心概念 | 第24页 |
3.2 总体研究目标 | 第24-25页 |
3.3 总体研究假设 | 第25页 |
3.4 总体研究流程 | 第25-27页 |
第三部分 实证研究 | 第27-56页 |
预实验 实验材料选取及实验流程的检验 | 第27-33页 |
1 研究目的 | 第27页 |
2 研究方法 | 第27-30页 |
2.1 被试选取 | 第27页 |
2.2 材料与工具 | 第27页 |
2.3 实验程序 | 第27-30页 |
2.4 数据收集与处理 | 第30页 |
3 结果与分析 | 第30-33页 |
3.1 实验一材料的确定 | 第30-31页 |
3.2 实验二材料的确定 | 第31-32页 |
3.3 预实验施测结果 | 第32-33页 |
实验一 句子语境下不同认知方式高中生抑制文言文词汇歧义的差异 | 第33-44页 |
1 研究目的 | 第33页 |
2 研究假设 | 第33页 |
3 研究方法 | 第33-36页 |
3.1 被试选取 | 第33-34页 |
3.2 实验设计 | 第34页 |
3.3 实验工具与材料 | 第34-35页 |
3.4 实验程序 | 第35页 |
3.5 数据管理与处理 | 第35-36页 |
4 结果与分析 | 第36-44页 |
4.1 句子语境中时间间隔为 150ms时的抑制特点 | 第36-37页 |
4.2 句子语境中时间间隔为 800ms时的抑制特点 | 第37-39页 |
4.3 句子语境中不同时间间隔下的抑制特点比较 | 第39-43页 |
4.4 句子语境中不同认知方式高中生抑制歧义的思维疲倦特点 | 第43-44页 |
实验二 词语境下不同认知方式高中生加工文言文歧义词的差异 | 第44-56页 |
1 研究目的 | 第44页 |
2 研究假设 | 第44页 |
3 研究方法 | 第44-46页 |
3.1 被试选取 | 第44页 |
3.2 实验设计 | 第44-45页 |
3.3 实验工具与材料 | 第45页 |
3.4 实验程序 | 第45-46页 |
3.5 数据管理与处理 | 第46页 |
4 结果与分析 | 第46-56页 |
4.1 词语境下时间间隔为 150ms时文言文歧义词的加工特点 | 第46-48页 |
4.2 词语境下时间间隔为 500ms时文言文歧义词的加工特点 | 第48-50页 |
4.3 词语境下两种时间间隔下文言文歧义词加工特点的差异 | 第50-55页 |
4.4 词语境下不同认知方式高中生加工歧义词的思维疲倦特点 | 第55-56页 |
第四部分 综合讨论 | 第56-63页 |
1 文言文歧义词的歧义抑制与加工特点 | 第56-59页 |
2 不同认知方式个体加工文言文歧义词的差异 | 第59-61页 |
3 不同认知方式高中生加工文言文歧义词的思维疲倦差异 | 第61-63页 |
第五部分 结论与展望 | 第63-65页 |
1 研究结论 | 第63页 |
2 研究创新与不足 | 第63-64页 |
3 研究展望 | 第64-65页 |
参考文献 | 第65-70页 |
附录 | 第70-72页 |
致谢 | 第72-74页 |
攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第74-75页 |