| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-20页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究问题 | 第10-11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| 四、研究思路 | 第12-13页 |
| 五、相关研究成果综述 | 第13-17页 |
| (一) 国外相关研究 | 第13-14页 |
| (二) 我国台湾地区的相关研究 | 第14-15页 |
| (三) 我国大陆的相关研究 | 第15-17页 |
| 六、核心概念界定 | 第17-20页 |
| (一) 价值取向 | 第17-18页 |
| (二) 课程的价值取向 | 第18-19页 |
| (三) 教科书价值取向 | 第19-20页 |
| 第二部分 新旧版两版教科书对比分析的理论基础与分析框架 | 第20-34页 |
| 一、理论基础 | 第20-21页 |
| (一) “频度差异”和“形象塑造”分析方法 | 第20页 |
| (二) 内容分析法 | 第20-21页 |
| 二、分析指标 | 第21-23页 |
| (一) 教学目标(学习目标) | 第21-22页 |
| (二) 主副题 | 第22页 |
| (三) 插图 | 第22-23页 |
| (四) 人物 | 第23页 |
| (五) 课文内容 | 第23页 |
| 三、统计方法 | 第23页 |
| 四、统计结果 | 第23-34页 |
| (一) 旧版小学语文教科书的统计结果 | 第23-27页 |
| (二) 新版小学语文教科书的统计结果 | 第27-34页 |
| 第三部分 新旧两版小学语文教科书相关文本价值取向的对比分析 | 第34-48页 |
| 一、新旧版中爱国教育价值取向对比研究 | 第34-39页 |
| (一) 频度对比分析 | 第34-35页 |
| (二) 课文内容分析 | 第35-38页 |
| (三) 原因分析及其影响 | 第38-39页 |
| 二、新旧版中环境教育价值取向对比分析 | 第39-42页 |
| (一) 频度对比分析 | 第39-40页 |
| (二) 课文内容分析 | 第40-42页 |
| (三) 原因分析及其影响 | 第42页 |
| 三、新旧版中科学教育价值取向对比分析 | 第42-46页 |
| (一) 频度对比分析 | 第43-44页 |
| (二) 课文内容分析 | 第44-45页 |
| (三) 原因分析及其影响 | 第45-46页 |
| 四、新旧版中“伟人英雄化倾向”价值取向对比研究 | 第46-48页 |
| (一) 频度对比分析 | 第46页 |
| (二) 课文内容分析 | 第46-47页 |
| (三) 原因分析及其影响 | 第47-48页 |
| 第四部分 结论 | 第48-52页 |
| 一、小学语文教科书更加弘扬中华民族优秀文化传统 | 第48-49页 |
| 二、环境教育渗透和贯穿整个小学语文教科书 | 第49-50页 |
| 三、小学语文教科书注重青少年审美情趣的培养 | 第50页 |
| 四、小学语文教科书有更宽广的国际视野 | 第50-51页 |
| 五、结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |