| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 课题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1 化学实验在中学化学教学中的作用和地位 | 第10-11页 |
| 1.2 化学实验教学研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 本课题研究目的和意义及创新之处 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.3.3 研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 1.4 主要研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.1 问卷调查、访谈法 | 第13页 |
| 1.4.2 教学实践研究法 | 第13-14页 |
| 2 湖南省部分中学化学实验教学现状调查与分析 | 第14-23页 |
| 2.1 调查问卷及调查方法 | 第14页 |
| 2.2 调查结果及分析 | 第14-16页 |
| 2.2.1 关于化学实验室的基本情况的调查结果及讨论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 关于教师对化学实验教学的认识的调查结果及讨论 | 第15-16页 |
| 2.3 关于实验教学的方式的调查 | 第16-18页 |
| 2.4 关于学生实验开展情况的调查 | 第18-19页 |
| 2.5 关于学生实验评价的调查 | 第19-20页 |
| 2.6 关于教师对化学实验教学的意见和建议的调查 | 第20-21页 |
| 2.7 反思与建议 | 第21-23页 |
| 3 实验对学生化学学习和思维发展的实践研究 | 第23-57页 |
| 3.1 氢氧化铝酸性半定量实验教学研究 | 第23-32页 |
| 3.1.1 氢氧化铝酸性学习情况调查研究 | 第23-26页 |
| 3.1.2 氢氧化铝两性半定量实验研究及教学过程设计 | 第26-28页 |
| 3.1.3 氢氧化铝两性半定量教学实践研究 | 第28-29页 |
| 3.1.4 教学实践结果及讨论 | 第29-31页 |
| 3.1.5 氢氧化铝酸性半定量实验教学研究结论 | 第31-32页 |
| 3.2 离子反应实验教学研究 | 第32-46页 |
| 3.2.1 离子反应学生学习情况调查 | 第32-34页 |
| 3.2.2 离子反应教学的化学实验及教学设计 | 第34-41页 |
| 3.2.3 离子反应教学实践研究 | 第41-42页 |
| 3.2.4 教学效果与测试结果分析 | 第42页 |
| 3.2.5 学生课堂学习情况分析 | 第42-43页 |
| 3.2.6 测试结果分析 | 第43-45页 |
| 3.2.7 离子反应实验教学研究结论 | 第45-46页 |
| 3.3 溶质质量分数的计算实验教学研究 | 第46-57页 |
| 3.3.1 溶质质量分数计算学习情况调查 | 第46-50页 |
| 3.3.2 溶质质量分数计算的实验设计 | 第50-51页 |
| 3.3.3 溶质质量分数计算实验教学实践研究 | 第51-52页 |
| 3.3.4 学生实验实践研究结果与分析 | 第52-55页 |
| 3.3.5 溶质质量分数的计算实验教学研究结论 | 第55-57页 |
| 4 研究的结论与不足之处及展望 | 第57-60页 |
| 4.1 化学实验对学生化学学习的影响 | 第57-58页 |
| 4.1.1 化学实验对学习动机的激发和学习问题的产生的影响 | 第57页 |
| 4.1.2 化学实验对知识的学习和迁移的影响 | 第57-58页 |
| 4.1.3 化学实验对学生思维发展的影响 | 第58页 |
| 4.2 本研究的不足之处 | 第58页 |
| 4.2.1 本研究的取样方面存在不足 | 第58页 |
| 4.2.2 对思维发展的影响缺乏深入的挖掘 | 第58页 |
| 4.3 教学建议及展望 | 第58-60页 |
| 4.3.1 教师能够对实验功能进行再认识 | 第58-59页 |
| 4.3.2 加强对实验功能的研究 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 附录Ⅰ | 第61-66页 |
| 附录Ⅱ | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
