中小学生校外教育需求的调查研究--以浙江省金华市为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 表目录 | 第8-9页 |
| 图目录 | 第9-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| (一) 研究背景 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-12页 |
| 1. 理论意义 | 第10-11页 |
| 2. 实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究对象 | 第12-13页 |
| (四) 研究方法与过程 | 第13-16页 |
| 1. 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 研究过程 | 第14-16页 |
| 一、文献综述与理论基础 | 第16-26页 |
| (一) 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1. 教育需求 | 第16页 |
| 2. 校外教育 | 第16-17页 |
| 3. 文化课补习 | 第17页 |
| 4. 兴趣特长培训 | 第17页 |
| (二) 文献综述 | 第17-24页 |
| 1. 有关中小学生文化课补习的研究 | 第18-21页 |
| 2. 有关中小学生兴趣特长培训的研究 | 第21-22页 |
| 3. 有关中小学生校外教育需求研究 | 第22-24页 |
| (三) 理论基础 | 第24-26页 |
| 1. 人的全面发展理论 | 第24-25页 |
| 2. 生命教育理论 | 第25页 |
| 3. 终身教育理论 | 第25-26页 |
| 二、中小学生校外教育需求的调查统计结果 | 第26-48页 |
| (一) 中小学生校外教育现状 | 第26-36页 |
| 1. 参加文化课补习班现状 | 第26-31页 |
| 2. 参加兴趣特长培训班现状 | 第31-35页 |
| 3. 参加社会志愿活动及其他方面 | 第35-36页 |
| (二) 中小学生校外教育需求内容 | 第36-37页 |
| 1. 文化课补习方面 | 第36-37页 |
| 2. 兴趣特长培训方面 | 第37页 |
| 3. 社会志愿活动及其他方面 | 第37页 |
| (三) 中小学生校外教育需求程度 | 第37-48页 |
| 1. 文化课补习方面 | 第39-42页 |
| 2. 兴趣特长培训方面 | 第42-46页 |
| 3. 社会志愿活动及其他方面 | 第46-48页 |
| 三、影响中小学生校外教育需求的因素分析 | 第48-58页 |
| (一) 影响中小学生校外教育需求的个人因素 | 第48-52页 |
| 1. 中小学生参加校外教育的积极性 | 第48-50页 |
| 2. 中小学生参加校外教育的主动性 | 第50-52页 |
| (二) 影响中小学生校外教育需求的家庭因素 | 第52-55页 |
| 1. 家长对校外教育的态度 | 第52-54页 |
| 2. 家庭经济因素 | 第54-55页 |
| (三) 影响中小学生校外教育需求的学校因素 | 第55-58页 |
| 1. 学校教育自身存在局限 | 第56页 |
| 2. 学校师资力量的相对短缺 | 第56页 |
| 3. 学校学生“过早”放学 | 第56-58页 |
| 四、促进中小学生校外教育良性发展的若干建议 | 第58-63页 |
| (一) 提供中小学生校外教育相关政策支持 | 第58-59页 |
| (二) 规范中小学生校外教育机构发展秩序 | 第59-60页 |
| (三) 丰富中小学生校外教育社会实践形式 | 第60-61页 |
| (四) 建立中小学生校外教育多样化合作平台 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录1 中小学生校外教育需求调查问卷(学生卷) | 第66-68页 |
| 附录2 中小学生校外教育需求调查问卷(家长卷) | 第68-70页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
