| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第11-13页 |
| （一）问题的提出 | 第11-12页 |
| （二）研究的意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究文献综述 | 第13-17页 |
| （一）关于探究式教学 | 第13-15页 |
| （二）关于信息技术课与探究式教学的研究 | 第15-17页 |
| 三、研究的方法 | 第17-18页 |
| （一）文献研究法 | 第17页 |
| （二）观察法 | 第17页 |
| （三）个案研究法 | 第17-18页 |
| 第一章 探究式教学相关概念、理论依据与模式 | 第18-21页 |
| 一、探究式教学相关概念 | 第18页 |
| （一）探究 | 第18页 |
| （二）探究式教学 | 第18页 |
| 二、探究式教学的理论基础 | 第18-19页 |
| （一）人本主义学习理论 | 第18页 |
| （二）建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 三、探究式教学的形式 | 第19-21页 |
| （一）萨其曼的探究训练模式 | 第19页 |
| （二）施瓦布的实验室科学探究模式 | 第19-20页 |
| （三）“学习环”模式 | 第20页 |
| （四） 5E 模式 | 第20-21页 |
| 第二章 初中信息技术课程应用探究式教学的可能性与价值 | 第21-26页 |
| 一、初中信息技术课的特点 | 第21-22页 |
| （一）基础性 | 第21页 |
| （二）综合性 | 第21页 |
| （三）操作性 | 第21-22页 |
| （四）趣味性 | 第22页 |
| 二、初中信息技术课程应用探究式教学的可能性 | 第22-23页 |
| （一）学生的认知水平为探究式教学提供了基础 | 第22页 |
| （二）信息技术课的教学内容为探究式教学提供了载体 | 第22-23页 |
| （三）信息技术的教学工具为探究式教学的开展营造了环境 | 第23页 |
| 三、初中信息技术课程应用探究式教学的价值 | 第23-26页 |
| （一）充分调动和发挥学生学习的主动性 | 第23-24页 |
| （二）有助于培养学生的创新能力 | 第24页 |
| （三）让学生体验科学探究的过程 | 第24-26页 |
| 第三章 探究式教学在初中信息技术课的应用策略 | 第26-34页 |
| 一、创设情境 | 第26-27页 |
| （一）创设情境的原则 | 第26页 |
| （二）创设情境的方法 | 第26-27页 |
| 二、明确问题 | 第27-28页 |
| 三、探究活动 | 第28-30页 |
| （一）收集信息 | 第28-29页 |
| （二）处理信息 | 第29页 |
| （三）探究解决问题 | 第29-30页 |
| 四、展示交流 | 第30页 |
| 五、评价总结 | 第30-32页 |
| （一）对探究式教学过程的评价 | 第31页 |
| （二）对探究式教学结果的评价 | 第31-32页 |
| （三）评价的方式 | 第32页 |
| 六、拓展反思 | 第32-34页 |
| （一）拓展 | 第32页 |
| （二）反思 | 第32-34页 |
| 第四章 初中信息技术课应用探究式教学的个案研究 | 第34-40页 |
| 一、个案研究的对象、条件 | 第34页 |
| （一）学生的选取 | 第34页 |
| （二）教材的选取 | 第34页 |
| （三）授课软硬件条件 | 第34页 |
| 二、个案研究的目的 | 第34页 |
| 三、个案研究过程 | 第34-37页 |
| （一）教学分析 | 第34-35页 |
| （二）教学过程的模块流程图 | 第35-37页 |
| 四、探究式教学个案研究的反思 | 第37-40页 |
| （一）遇到的困难 | 第37-38页 |
| （二）成功的经验 | 第38页 |
| （三）注意的问题 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |