| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 导论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.3 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.4 研究评述 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 社区照顾：当前儿童保护的一个新课题 | 第17-24页 |
| 2.1 儿童社区照顾的必要性与重要性 | 第17-20页 |
| 2.1.1 社区照顾的必要性 | 第17-18页 |
| 2.1.2 社区照顾的重要性 | 第18-20页 |
| 2.2 当前社区照顾体系存在的问题 | 第20页 |
| 2.3 社会工作介入托管儿童的优势 | 第20-24页 |
| 2.3.1 社会工作价值理念优势 | 第20-22页 |
| 2.3.2 社会工作理论优势 | 第22页 |
| 2.3.3 社会工作方法优势 | 第22-24页 |
| 3 托管儿童社区照顾实施策略 | 第24-34页 |
| 3.1 研究样本 | 第24页 |
| 3.2 社区照顾计划 | 第24-26页 |
| 3.2.1 社区照顾目标 | 第24-25页 |
| 3.2.2 社区照顾实施计划 | 第25-26页 |
| 3.3 社区照顾介入 | 第26-30页 |
| 3.3.1 个案工作介入 | 第26-28页 |
| 3.3.2 小组工作介入 | 第28-30页 |
| 3.4 社区照顾评估 | 第30-33页 |
| 3.4.1 提高儿童综合素质 | 第30-31页 |
| 3.4.2 给家庭带来了新的希望 | 第31页 |
| 3.4.3 提高了志愿服务质量 | 第31-32页 |
| 3.4.4 丰富社会工作者实践经验 | 第32页 |
| 3.4.5 完善社区功能 | 第32-33页 |
| 3.4.6 引发社会关注 | 第33页 |
| 3.5 “90 分课堂”推广价值 | 第33-34页 |
| 4 社会工作者在社区照顾中的角色 | 第34-41页 |
| 4.1 协调者 | 第34-35页 |
| 4.2 资源整合者 | 第35-36页 |
| 4.3 教育者 | 第36-37页 |
| 4.4 社工角色过程中的伦理困境及解决 | 第37-41页 |
| 5 反思与讨论 | 第41-45页 |
| 5.1 对社会工作专业介入的反思 | 第41-43页 |
| 5.1.1 个案、小组活动的反思 | 第41页 |
| 5.1.2 效果评估的反思 | 第41页 |
| 5.1.3 介入过程的反思 | 第41-42页 |
| 5.1.4 社会工作专业的反思 | 第42-43页 |
| 5.2 对托管儿童社区照顾的反思 | 第43-44页 |
| 5.2.1 完善儿童托管的法律法规 | 第43页 |
| 5.2.2 丰富托管内容 | 第43页 |
| 5.2.3 加强家庭、学校、社区、社会工作者的联系 | 第43-44页 |
| 5.3 对儿童保护的反思 | 第44-45页 |
| 5.3.1 明确儿童保护的法规和政策 | 第44页 |
| 5.3.2 设置专门的儿童保护岗位 | 第44页 |
| 5.3.3 加强儿童保护人才队伍建设 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一：参与观察记录表 | 第48-49页 |
| 附录二：个案基本情况登记表 | 第49-50页 |
| 附录三：个案工作服务记录表 | 第50-51页 |
| 附录四：访谈对象 | 第51-52页 |
| 附录五：访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录六：小组策划书 | 第53-58页 |
| 附录七：小组记录表 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |