| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、问题的提出 | 第8-14页 |
| （一）研究的缘起 | 第8-9页 |
| （二）研究的意义 | 第9页 |
| 1、研究的理论意义 | 第9页 |
| 2、研究的实践意义 | 第9页 |
| （三）国内外研究述评 | 第9-13页 |
| （四）核心概念的界定 | 第13页 |
| 1、中职学生 | 第13页 |
| 2、手机依赖 | 第13页 |
| （五）研究的目的与任务 | 第13-14页 |
| 1、研究的目的 | 第13页 |
| 2、研究的任务 | 第13-14页 |
| 二、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| （一）研究的总体思路 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14-16页 |
| 1、问卷调查法 | 第14-16页 |
| 2、访谈法 | 第16页 |
| 三、中职学生手机依赖的现状分析 | 第16-24页 |
| （一）中职学生手机依赖及手机依赖边缘群体检出率 | 第16页 |
| （二）中职学生手机依赖及手机依赖边缘群体分布状况 | 第16-20页 |
| （三）中职学生手机依赖的行为表现 | 第20页 |
| （四）中职学生手机依赖的类型研究 | 第20-24页 |
| 四、中职学生手机依赖现状中突显的问题及其成因分析 | 第24-28页 |
| （一）中职学生手机依赖和手机依赖边缘群体接近半数 | 第24-25页 |
| 1、中职学生的特殊性 | 第24-25页 |
| 2、中职教育中存在的一些不足 | 第25页 |
| 3、手机功能的强大性 | 第25页 |
| （二）中职学生手机上网功能依赖高于手机自带功能依赖 | 第25-26页 |
| 1、网络依赖的另一种形式 | 第26页 |
| 2、手机网络社交的交互性与选择性 | 第26页 |
| 3、手机网络游戏的飞速发展 | 第26页 |
| 4、上网的成本明显降低 | 第26页 |
| （三）男生中职学生手机依赖比例高于女生 | 第26-27页 |
| （四）二年级中职学生手机依赖比例高于一年级中职学生 | 第27页 |
| （五）商务服务类专业中职学生的手机依赖比例较高 | 第27页 |
| （六）缺乏人生目标和厌学是构成中职学生手机依赖的主要原因 | 第27-28页 |
| （七）中职学生手机依赖的行为特征主要表现为“突显性”和“心境改变”两个方面 | 第28页 |
| 五、应对中职学生手机依赖问题的对策建议 | 第28-32页 |
| （一）增强中职学生在手机使用中的自我监控能力 | 第28-29页 |
| （二）着力培养中职学生职业规划能力，根除他们手机依赖的主要动因 | 第29页 |
| 1、着力培养中职学生的职业规划能力 | 第29页 |
| 2、加强对中职学生自信心的培养 | 第29页 |
| （三）组织多种类型的校园活动，丰富中职学生的校园生活，削弱他们对手机的依赖 | 第29-30页 |
| （四）家庭要给予中职学生足够的关爱，帮助他们摆脱手机依赖 | 第30页 |
| 1、家校合作 | 第30页 |
| 2、家庭的关怀 | 第30页 |
| 3、家长的合理支持 | 第30页 |
| （五）重点加强对手机依赖易感中职学生的日常行为管理 | 第30-32页 |
| 1、制定针对手机依赖易感中职学生的规范和纪律 | 第31页 |
| 2、学校教育的合理有效性应及时改善 | 第31页 |
| 3、做好对手机依赖易感中职学生的鼓励和关爱教育 | 第31-32页 |
| 六、调查研究的不足之处 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 1 | 第35-38页 |
| 附录 2 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
