| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究缘起 | 第9页 |
| 二、相关研究综述 | 第9-14页 |
| （一）关于乡土教材开发目标的研究 | 第9-10页 |
| （二）关于乡土教材开发原则的研究 | 第10页 |
| （三）关于乡土教材开发者方面的研究 | 第10-11页 |
| （四）关于乡土教材功能方面的研究 | 第11-12页 |
| （五）关于乡土教材内容方面的研究 | 第12-13页 |
| （六）关于乡土教材实施方面的研究 | 第13页 |
| （七）关于乡土教材评价的研究 | 第13-14页 |
| 三、研究价值意义 | 第14-15页 |
| （一）文化传承创新的价值 | 第14页 |
| （二）实践探索意义 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| （一）文献法 | 第15页 |
| （二）调查法 | 第15-16页 |
| 第一部分 乡土教材的相关概念、学理基础 | 第16-20页 |
| 一、乡土教材的相关概念 | 第16-18页 |
| （一）乡土教材 | 第16-17页 |
| （二）乡土教材开发 | 第17页 |
| （三）地方教材、校本教材与乡土教材的关系 | 第17-18页 |
| 二、乡土教材开发的学理基础 | 第18-20页 |
| （一）多元文化理论 | 第18页 |
| （二）课程开发理论 | 第18-20页 |
| 第二部分 《魅力家乡——沧州》乡土教材开发现状调查 | 第20-35页 |
| 一、《魅力家乡——沧州》乡土教材开发的依据和基础 | 第20-22页 |
| （一）《魅力家乡——沧州》开发的政策依据 | 第20-21页 |
| （二）《魅力家乡——沧州》开发的基础条件 | 第21-22页 |
| 二、《魅力家乡——沧州》乡土教材开发现状调查与分析 | 第22-33页 |
| （一）《魅力家乡——沧州》的开发目标调查与分析 | 第22-24页 |
| （二）《魅力家乡——沧州》的开发原则调查与分析 | 第24-26页 |
| （三）《魅力家乡——沧州》的开发者调查与分析 | 第26页 |
| （四）《魅力家乡——沧州》功能调查与分析 | 第26-28页 |
| （五）《魅力家乡——沧州》开发内容调查与分析 | 第28-29页 |
| （六）《魅力家乡——沧州》实施调查与分析 | 第29-30页 |
| （七）《魅力家乡——沧州》评价调查与分析 | 第30-31页 |
| （八）教师对《魅力家乡——沧州》开发的态度调查与分析 | 第31-32页 |
| （九）学生对《魅力家乡——沧州》开发的态度调查与分析 | 第32-33页 |
| 三、《魅力家乡——沧州》开发方面问题的成因 | 第33-35页 |
| （一）政府部门制定的政策不完善 | 第33页 |
| （二）开发资金不足 | 第33-34页 |
| （三）相关人才缺失 | 第34页 |
| （四）相关理论的缺失 | 第34-35页 |
| 第三部分 河北沧州市小学乡土教材开发的建议 | 第35-39页 |
| 一、政府部门应完善相关政策、制度 | 第35-36页 |
| 二、学校应该培育相关师资力量 | 第36页 |
| 三、家长应该了解学校工作、配合乡土教材的实施 | 第36页 |
| 四、鼓励教师和学生参与乡土教材的开发 | 第36-37页 |
| 五、政府、学校、家长、教师和学生协同建设 | 第37页 |
| 六、相关理论的构建 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录一：乡土教材开发调查问卷（教师问卷） | 第42页 |
| 附录二：乡土教材开发调查问卷（学生问卷） | 第42-43页 |
| 附录三：教师访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
