| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 小学数学教师高等数学知识掌握程度的现状调查 | 第11-19页 |
| 1.1 海口某小学数学教师高等数学知识掌握情况调查的基本情况 | 第11-14页 |
| 1.1.1 问卷设计与调查对象的选取 | 第11页 |
| 1.1.2 被调查者的基本情况 | 第11-12页 |
| 小学数学教师高等数学知识掌握的整体现状分析报告 | 第12-14页 |
| 1.2 小学数学教师高等数学知识掌握情况的影响因素及解决方法 | 第14-19页 |
| 1.2.1 职前职后培养不够重视 | 第14-15页 |
| 1.2.2 所学高等数学课程与小学数学教学内容严重脱节 | 第15-19页 |
| 2 具备高等数学知识与不具备高等数学知识的小学数学教师教材审视观的访谈分析 | 第19-25页 |
| 2.1 访谈提纲与访谈内容的选取 | 第19-20页 |
| 2.2 被访小学数学教师的教科书评判过程分析 | 第20-25页 |
| 3 具备高等数学知识与不具备高等数学知识的小学数学教师数学观调查分析 | 第25-31页 |
| 3.1 小学教师数学观调查 | 第25-27页 |
| 3.2 两类教师数学观讨论 | 第27-31页 |
| 4 结论与反思 | 第31-37页 |
| 4.1 树立“高观点下的初等数学”的理念对小学数学教育的意义 | 第31-34页 |
| 4.2 应重视对小学数学方向高等数学知识的培养 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附件 | 第43页 |
