| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-17页 |
| 1. 国内的相关研究现状 | 第12-16页 |
| 2. 国外的相关研究现状 | 第16-17页 |
| (三) 研究内容与方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究内容 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| 一、当前高中思想政治教师人格魅力的一般表现及提升必要性 | 第18-24页 |
| (一) 核心概念 | 第18页 |
| 1. 高中思想政治教师 | 第18页 |
| 2. 人格魅力提升 | 第18页 |
| (二) 教师人格魅力的一般表现 | 第18-20页 |
| 1. 渊博的知识 | 第19页 |
| 2. 对学生深厚的爱 | 第19页 |
| 3. 高超的教学艺术 | 第19-20页 |
| 4. 崇高的道德品质 | 第20页 |
| (三) 提升高中思想政治教师人格魅力的必要性 | 第20-24页 |
| 1. 理论需要 | 第20-22页 |
| 2. 实践需要 | 第22-24页 |
| 二、当前高中思想政治教师人格魅力提升的途径及存在问题 | 第24-27页 |
| (一) 教师人格魅力提升的一般途径 | 第24-25页 |
| 1. 教师全方位提升自身人格魅力 | 第24页 |
| 2. 学校为教师人格魅力提升创造良好环境 | 第24-25页 |
| (二) 教师人格魅力提升存在的问题 | 第25-27页 |
| 1. 教师提升人格魅力的动力不足 | 第25页 |
| 2. 缺乏为教师创设适宜的学校环境 | 第25-26页 |
| 3. 缺乏为教师创设适宜的政策环境和社会环境 | 第26-27页 |
| 三、高中思想政治教师人格魅力提升存在问题的原因 | 第27-29页 |
| (一) 市场经济的冲击 | 第27页 |
| (二) 应试教育的制约 | 第27页 |
| (三) 传统教育观念的束缚 | 第27-28页 |
| (四) 教师教学创新能力不强 | 第28-29页 |
| 四、提升高中思想政治教师人格魅力的对策 | 第29-33页 |
| (一) 教师采取多种方式提升自身人格魅力 | 第29-30页 |
| 1. 不断学习,丰富个人的知识储备 | 第29页 |
| 2. 求新求异,培养创新意识 | 第29-30页 |
| 3. 民主平等,从心底地尊重学生和坦诚面对学生 | 第30页 |
| (二) 学校构建相应的奖惩机制 | 第30-31页 |
| 1. 首位晋升制 | 第30-31页 |
| 2. 末位淘汰制 | 第31页 |
| (三) 国家为教师创造适宜的外部环境 | 第31-33页 |
| 1. 加快推进学校去行政化步伐 | 第31-32页 |
| 2. 创造良好的政策环境 | 第32页 |
| 3. 营造良好的社会风气 | 第32-33页 |
| 小结 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |