小学语文教科书中的儿童形象研究--以人教版为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 语文教科书 | 第12页 |
| 1.3.2 儿童形象 | 第12-13页 |
| 1.4 研究综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国外相关研究综述 | 第13页 |
| 1.4.2 国内相关研究综述 | 第13-15页 |
| 1.4.3 国内外研究述评 | 第15-16页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 教科书中儿童形象统计及其分析框架 | 第18-27页 |
| 2.1 教科书中的儿童形象分布 | 第18-26页 |
| 2.1.1 儿童形象统计的范围 | 第18页 |
| 2.1.2 儿童形象的分布 | 第18-26页 |
| 2.2 分析框架 | 第26-27页 |
| 2.2.1 儿童人物的外在形象特征 | 第26页 |
| 2.2.2 儿童人物的内在形象特征 | 第26-27页 |
| 3 人教版教科书中的儿童形象的文本分析 | 第27-48页 |
| 3.1 儿童的外在形象的文本分析 | 第28-37页 |
| 3.1.1 儿童的性别形象 | 第28-29页 |
| 3.1.2 儿童的民族形象 | 第29-30页 |
| 3.1.3 儿童的国别形象 | 第30-32页 |
| 3.1.4 儿童的时代形象 | 第32-37页 |
| 3.2 儿童的内在形象的文本分析 | 第37-48页 |
| 3.2.1 儿童的心理形象 | 第37-41页 |
| 3.2.2 儿童的道德形象 | 第41-48页 |
| 4 结论和建议 | 第48-55页 |
| 4.1 结论 | 第48-52页 |
| 4.1.1 儿童性别形象的特点 | 第48-49页 |
| 4.1.2 儿童民族形象的特点 | 第49页 |
| 4.1.3 儿童国别形象的特点 | 第49-50页 |
| 4.1.4 儿童时代形象的特点 | 第50页 |
| 4.1.5 儿童心理形象的特点 | 第50-51页 |
| 4.1.6 儿童道德形象的特点 | 第51-52页 |
| 4.2 建议 | 第52-55页 |
| 4.2.1 对教科书编写者的建议 | 第52-53页 |
| 4.2.2 对教科书使用者的建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
