| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 在线学习方式普及 | 第8页 |
| 1.1.2 大量在线学习平台具备积分意识 | 第8-9页 |
| 1.1.3 成熟的商业积分系统具有借鉴价值 | 第9页 |
| 1.2 相关研究成果综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 积分系统相关的理论研究及应用实例 | 第9-10页 |
| 1.2.2 与在线学习活动相关的研究成果 | 第10-11页 |
| 1.2.3 与在线学习评价相关的研究成果 | 第11-12页 |
| 1.2.4 与在线学习激励相关的研究成果 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.1 在线学习积分系统的定义 | 第14页 |
| 1.4.2 在线学习积分系统的体系 | 第14页 |
| 1.4.3 在线学习积分系统的效果 | 第14页 |
| 1.5 研究过程和方法 | 第14-16页 |
| 2 在线学习积分系统的定义及功能 | 第16-26页 |
| 2.1 在线学习积分的定义 | 第16-19页 |
| 2.1.1 商业领域中的积分 | 第16-17页 |
| 2.1.2 户籍制度中的积分 | 第17-19页 |
| 2.1.3 在线学习环境中的积分 | 第19页 |
| 2.2 在线学习积分系统的属性和模型 | 第19-23页 |
| 2.2.1 在线学习环境中的积分规则 | 第19-21页 |
| 2.2.2 在线学习积分的评价和激励属性 | 第21-22页 |
| 2.2.3 在线学习积分的量化属性 | 第22页 |
| 2.2.4 在线学习积分系统的模型 | 第22-23页 |
| 2.3 在线学习积分系统的功能 | 第23-26页 |
| 2.3.1 帮助在线学习者确立学习目标 | 第24页 |
| 2.3.2 对在线学习者的学习行为和成果进行评价 | 第24-25页 |
| 2.3.3 对在线学习者进行实时激励 | 第25-26页 |
| 3 在线学习积分系统的体系设计 | 第26-42页 |
| 3.1 在线学习积分系统的维度 | 第26-27页 |
| 3.1.1 参与度维度 | 第26-27页 |
| 3.1.2 学习效果维度 | 第27页 |
| 3.2 在线学习积分系统的积分项设计 | 第27-33页 |
| 3.2.1 参与度维度上的积分项 | 第28-30页 |
| 3.2.2 学习效果维度上的积分项 | 第30-32页 |
| 3.2.3 整合后的积分项 | 第32-33页 |
| 3.3 在线学习积分系统的赋值 | 第33-40页 |
| 3.3.1 基础指标 | 第33-34页 |
| 3.3.2 加分指标 | 第34-39页 |
| 3.3.3 减分指标 | 第39-40页 |
| 3.4 在线学习积分系统的积分规则 | 第40-42页 |
| 4 在线学习积分系统的应用及检验 | 第42-52页 |
| 4.1 在线学习积分系统的软件参数 | 第42-45页 |
| 4.1.1 开发平台 | 第42页 |
| 4.1.2 功能模块 | 第42-45页 |
| 4.2 在线学习积分系统软件的应用环境与过程 | 第45-46页 |
| 4.2.1 应用环境 | 第45页 |
| 4.2.2 应用过程 | 第45-46页 |
| 4.3 在线学习积分系统软件的效果 | 第46-52页 |
| 4.3.1 在线学习平台的原有功能和使用效果 | 第46-48页 |
| 4.3.2 接入在线学习积分系统后的在线学习平台使用效果 | 第48-51页 |
| 4.3.3 在线学习积分系统的优势与不足 | 第51-52页 |
| 5 总结和展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录A 德尔菲调查表(第一轮) | 第58-59页 |
| 附录B 德尔菲调查表(第二轮) | 第59-60页 |
| 附录C 德尔菲调查表(第三轮) | 第60-61页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |