| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第8-22页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、概念的界定 | 第9-12页 |
| 四、本研究的理论基础 | 第12-15页 |
| 五、以往研究 | 第15-22页 |
| 第二部分 研究方法 | 第22-26页 |
| 一、研究对象 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22-23页 |
| 三、研究工具 | 第23-25页 |
| 四、研究过程 | 第25-26页 |
| 第三部分 结果与分析 | 第26-46页 |
| 一、智力障碍学生加减运算思维品质表现分析 | 第26-37页 |
| 二、智力障碍学生加减运算中思维的行为表现分析 | 第37-46页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第46-50页 |
| 一、结论 | 第46页 |
| 二、教育建议 | 第46-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 致谢 | 第61页 |