| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究问题 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-15页 |
| 2.1 新手型教师与专家型教师 | 第12-13页 |
| 2.1.1 概念界定 | 第12页 |
| 2.1.2 新手型教师与专家型教师 | 第12-13页 |
| 2.2 课堂教学 | 第13-15页 |
| 3 研究设计与方法 | 第15-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2 研究方法及步骤 | 第15页 |
| 3.3 课堂提问编码系统 | 第15-17页 |
| 3.4 数学教学任务编码系统 | 第17-20页 |
| 4 研究数据整理与分析 | 第20-47页 |
| 4.1 新手型教师与专家型教师课堂教学环节比较 | 第20-21页 |
| 4.2 新手型教师与专家型教师处理教材比较 | 第21-23页 |
| 4.3 新手型教师与专家型教师板书比较 | 第23-26页 |
| 4.4 新手型教师与专家型教师课堂提问比较 | 第26-31页 |
| 4.4.1 新手型教师与专家型教师课堂提问类型比较 | 第26-28页 |
| 4.4.2 新手型教师与专家型教师挑选问题回答方式比较 | 第28-29页 |
| 4.4.3 新手型教师与专家型教师理答方式比较 | 第29-31页 |
| 4.5 新手型教师与专家型教师数学任务教学比较 | 第31-37页 |
| 4.5.1 新手型教师与专家型教师布置数学任务教学比较 | 第34-35页 |
| 4.5.2 新手型教师与专家型教师任务展开中数学任务教学比较 | 第35-37页 |
| 4.6 新手型教师与专家型教师数学任务教学具体比较 | 第37-47页 |
| 4.6.1 两位教师创设情境任务教学比较 | 第37-41页 |
| 4.6.2 两位教师探究分式方程解法任务教学比较 | 第41-45页 |
| 4.6.3 两位教师探究分式方程解法任务教学比较 | 第45-47页 |
| 5 研究结论与不足 | 第47-50页 |
| 5.1 研究结论 | 第47-48页 |
| 5.2 研究建议 | 第48-49页 |
| 5.3 研究不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1：新手型教师《分式方程(1)》的导学案 | 第52-55页 |
| 附录2：新手型教师课件(部分) | 第55-56页 |
| 附录3：课后学校教研组活动交流(部分) | 第56-60页 |
| 附录4：新手型教师反思 | 第60-61页 |
