| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第7-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第7页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第7-8页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第7-8页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.3 研究任务 | 第8页 |
| 1.4 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 1.4.2 关于MOOC的目前研究现状 | 第10-14页 |
| 1.4.3 关于其他网络课程的研究现状 | 第14-15页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第15-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.2 比较研究法 | 第15页 |
| 2.2.3 案例分析法 | 第15页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第15页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第15-16页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第16-45页 |
| 3.1 MOOC模式分析 | 第16-19页 |
| 3.1.1 MOOC的典型特点 | 第16-17页 |
| 3.1.2 MOOC与其他形式课程教学模式的对比分析 | 第17-18页 |
| 3.1.3 MOOC对高等教育的影响分析 | 第18-19页 |
| 3.2 基于MOOC平台的课程案例分析 | 第19-33页 |
| 3.2.1 案例一：清华大学学堂在线《足球运动与科学》课程 | 第20-25页 |
| 3.2.2 案例二：中国大学MOOC《体育与健康》课程 | 第25-32页 |
| 3.2.3 基于两门案例课程分析的MOOC课程设计共性总结 | 第32-33页 |
| 3.3 MOOC应用于羽毛球教学中的研究 | 第33-45页 |
| 3.3.1 开设羽毛球MOOC课程的优势因素分析 | 第33-34页 |
| 3.3.2 开设羽毛球MOOC课程的条件因素分析 | 第34-36页 |
| 3.3.3 羽毛球MOOC课程的设计 | 第36-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-47页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附件 | 第50-62页 |
