| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与目的 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.3 研究综述 | 第15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.6 创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 | 第18-23页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第18-21页 |
| 2.1.1 全面质量管理 | 第18页 |
| 2.1.2 全面质量管理的内涵和特征 | 第18-19页 |
| 2.1.3 临床医学专业实习 | 第19-20页 |
| 2.1.4 教学质量 | 第20-21页 |
| 2.2 全面质量管理在临床医学实习教学质量监控体系的适用性 | 第21-23页 |
| 第三章 右江民族医学院临床医学专业实习教学质量监控现状 | 第23-45页 |
| 3.1 临床医学专业实习管理流程 | 第25-28页 |
| 3.1.1 实习前的管理 | 第25-26页 |
| 3.1.2 实习中的管理 | 第26页 |
| 3.1.3 实习后的管理 | 第26-28页 |
| 3.2 右江民族医学院临床实习教学质量监控体系现状 | 第28-35页 |
| 3.2.1 临床实习教学质量监控的组织体系 | 第28-30页 |
| 3.2.2 临床实习教学质量评价体系 | 第30-35页 |
| 3.2.3 临床实习教学质量信息反馈体系 | 第35页 |
| 3.3 临床医学专业实习教学质量监控取得的效果 | 第35-38页 |
| 3.3.1 临床医学实习教学质量得到显著提升 | 第35-37页 |
| 3.3.2 教学评价方式改革取得成效 | 第37-38页 |
| 3.3.3 教学质量监控制度体系进一步完善 | 第38页 |
| 3.4 临床医学专业实习教学质量监控不足之处 | 第38-42页 |
| 3.4.1 全过程管理方面 | 第38-39页 |
| 3.4.2 全方位管理方面 | 第39-40页 |
| 3.4.3 全员参与管理方面 | 第40-41页 |
| 3.4.4 监控方法方面 | 第41-42页 |
| 3.5 制约临床医学教学质量监控机制有效运行的原因分析 | 第42-45页 |
| 3.5.1 缺少与时俱进的、科学的理念指导 | 第42页 |
| 3.5.2 管理文件内容不完整,且缺乏操作性与实用性 | 第42-43页 |
| 3.5.3 缺乏现代化的教学质量监控手段,造成监控内容的脱节 | 第43页 |
| 3.5.4 缺乏全员参与机制和预警机制 | 第43页 |
| 3.5.5 病源少,病种少 | 第43页 |
| 3.5.6 思想政治工作薄弱 | 第43-45页 |
| 第四章 临床医学专业实习教学质量监控体系的改善—基于全面质量管理视角 | 第45-57页 |
| 4.1 树立全面质量管理的临床医学教学质量监控观念 | 第45-47页 |
| 4.1.1 加强领导重视 | 第45-46页 |
| 4.1.2 树立系统意识、质量意识,形成全员参与的教学质量监控体系 | 第46-47页 |
| 4.2 进一步完善教学质量监控体系 | 第47-52页 |
| 4.2.1 明确临床医学专业实习教学质量监控目标 | 第47-48页 |
| 4.2.2 完善临床医学实习教学课程计划管理体系 | 第48-50页 |
| 4.2.3 完善考试结果分析与反馈环节 | 第50-52页 |
| 4.3 建立三位一体的实习教学质量监控体系 | 第52-54页 |
| 4.4 完善临床医学专业实习教学质量监控相关制度 | 第54-55页 |
| 4.5 搭建监控平台 | 第55-57页 |
| 4.5.1 建立临床医学专业实习教学质量监控组织机构 | 第55页 |
| 4.5.2 建立完善信息网络平台 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
