| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第16页 |
| 1.4.2 案例分析法 | 第16页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 1.4.4 实验法 | 第17页 |
| 1.5 创新之处 | 第17页 |
| 2 变式教学概述 | 第17-26页 |
| 2.1 变式教学的定义 | 第17-18页 |
| 2.2 变式教学的分类及特点 | 第18-20页 |
| 2.3 变式教学的理论依据 | 第20-21页 |
| 2.3.1 最近发展区理论 | 第20页 |
| 2.3.2 构建主义理论 | 第20页 |
| 2.3.3 发现学习理论 | 第20-21页 |
| 2.4 变式教学应遵循的原则和要求 | 第21-26页 |
| 2.4.1 目标导向性原则 | 第21-22页 |
| 2.4.2 启迪思维原则 | 第22-23页 |
| 2.4.3 探索创新原则 | 第23-24页 |
| 2.4.4 暴露过程的原则 | 第24-25页 |
| 2.4.5 主体参与原则 | 第25-26页 |
| 3 “圆锥曲线”教学调查研究及分析 | 第26-30页 |
| 3.1 “圆锥曲线”教学调查及结果 | 第26页 |
| 3.2 “圆锥曲线”教学调查结果分析 | 第26-30页 |
| 4 圆锥曲线变式教学实施策略 | 第30-49页 |
| 4.1 圆锥曲线概念教学中变式教学的应用 | 第30-36页 |
| 4.1.1 圆锥曲线概念的形成过程中变式教学的应用 | 第30-32页 |
| 4.1.2 圆锥曲线概念的辨析中变式教学的应用 | 第32-33页 |
| 4.1.3 圆锥曲线概念的巩固中变式教学的应用 | 第33页 |
| 4.1.4 圆锥曲线概念的总结中变式教学的应用 | 第33-36页 |
| 4.2 圆锥曲线问题解决过程中变式教学的应用 | 第36-49页 |
| 4.2.1 圆锥曲线教学中一题多解的方法性变式教学的应用 | 第37-39页 |
| 4.2.2 圆锥曲线教学中一法多用的强化性变式教学的应用 | 第39-41页 |
| 4.2.3 圆锥曲线教学中一题多变的开放性变式教学的应用 | 第41-47页 |
| 4.2.4 圆锥曲线教学中突出差异的对比性变式教学的应用 | 第47-49页 |
| 5 圆锥曲线变式教学案例分析 | 第49-71页 |
| 5.1 椭圆变式教学案例分析 | 第50-59页 |
| 5.2 双曲线变式教学案例分析 | 第59-66页 |
| 5.3 抛物线变式教学案例分析 | 第66-71页 |
| 6 结论与展望 | 第71-74页 |
| 6.1 圆锥曲线变式教学研究的结论 | 第71-72页 |
| 6.2 圆锥曲线变式教学研究的展望 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-76页 |
| 附录1 问卷 | 第76-78页 |
| 附录2 调查结果统计分析 | 第78-86页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
