| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第12-21页 |
| 第一节 选题的缘由 | 第12-14页 |
| 一、高职音乐类专业的快速发展与“双师型”音乐教师稀缺的矛盾 | 第12-13页 |
| 二、高职音乐教师职业能力的发展是高职音乐教育得以发展的重要途径 | 第13页 |
| 三、高职音乐专业教师职业能力是其专业发展的重要构成要素 | 第13-14页 |
| 四、个人兴趣以及“职教人”的职责所在 | 第14页 |
| 第二节 研究意义 | 第14页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 第三节 文献综述 | 第14-18页 |
| 一、关于高职教师职业能力的研究 | 第15-16页 |
| 二、关于高职音乐专业教师职业素养的研究 | 第16-18页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第18-19页 |
| 一、高职音乐专业 | 第18-19页 |
| 二、高职音乐专业教师 | 第19页 |
| 三、高职音乐专业教师的职业能力 | 第19页 |
| 第五节 研究思路与研究方法 | 第19-21页 |
| 一、研究思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 高职院校音乐专业教师职业能力的结构分析 | 第21-28页 |
| 第一节 高职院校音乐专业教师职业能力分类的依据 | 第21-22页 |
| 一、高职院校音乐专业教育的性质和任务 | 第21页 |
| 二、高职院校音乐专业教育的特点 | 第21-22页 |
| 三、高职院校音乐专业教师的职业特点 | 第22页 |
| 四、能力的结构理论 | 第22页 |
| 第二节 高职院校音乐专业教师职业能力的构成要素 | 第22-27页 |
| 一、专业能力 | 第22-23页 |
| 二、教育能力 | 第23-26页 |
| 三、关键能力 | 第26-27页 |
| 第三节 影响高职院校音乐专业教师职业能力发展的因素 | 第27-28页 |
| 一、国家政策，方针 | 第27页 |
| 二、社会经济和科技的发展 | 第27页 |
| 三、学校的支持 | 第27页 |
| 四、教师个人的发展需求 | 第27-28页 |
| 第三章 湖南省高职院校音乐专业教师职业能力现状调查 | 第28-43页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第28-30页 |
| 一、调查目的 | 第28页 |
| 二、调查对象 | 第28-29页 |
| 三、调查工具 | 第29-30页 |
| 四、调查实施 | 第30页 |
| 第二节 结果分析 | 第30-43页 |
| 一、职业能力现状的总体分析 | 第30-39页 |
| 二、不同年龄组教师职业能力发展的差异分析 | 第39-43页 |
| 第四章 湖南省高职音乐专业教师职业能力存在问题与溯因 | 第43-49页 |
| 第一节 湖南省高职音乐专业教师职业能力存在的问题分析 | 第43-45页 |
| 一、专业实践能力相对缺乏 | 第43页 |
| 二、教育科研能力不强 | 第43-44页 |
| 三、课程开发能力相对薄弱 | 第44页 |
| 四、教育管理意识淡薄 | 第44页 |
| 五、信息获得及处理能力不足 | 第44-45页 |
| 六、社会协调交往能力有待提高 | 第45页 |
| 第二节 湖南省高职音乐专业教师职业能力不足的原因分析 | 第45-49页 |
| 一、高职院校管理制度的缺失 | 第45-46页 |
| 二、教师发展职业能力的条件不足 | 第46-47页 |
| 三、高职音乐专业教师缺乏先进的职业教育理念 | 第47页 |
| 四、高职音乐专业教师发展职业能力的动力不足 | 第47-49页 |
| 第五章 湖南省高职音乐专业教师职业能力培养策略建构 | 第49-56页 |
| 第一节 更新教育观念，树立职业能力发展意识 | 第49-50页 |
| 一、高职院校应培养教师树立正确的教育理念 | 第49页 |
| 二、教师应主动更新教育理念，树立正确的职业能力观 | 第49-50页 |
| 第二节 优化管理制度、保障教师职业能力的发展 | 第50-52页 |
| 一、建立健全激励机制，激发教师发展职业能力的动力 | 第50页 |
| 二、加大资金投入，为教师职业能力的发展提供条件保障 | 第50-51页 |
| 三、优化管理意识，提高教师教育管理能力 | 第51页 |
| 四、建立多元科学的评价制度，促进教师全面发展 | 第51-52页 |
| 第三节 搭建校内培训平台，促进职业能力的有效培养 | 第52-53页 |
| 一、建立完整的校训平台，强化教师实践能力 | 第52页 |
| 二、建立科学的培训体系，提升教师课程开发能力 | 第52-53页 |
| 三、构建合理的培训内容，强化教师信息技术能力的培训 | 第53页 |
| 第四节 创设实践机会，改善提升职业能力环境 | 第53-56页 |
| 一、合理利用“校企合作”，提供实践机会 | 第53-54页 |
| 二、充分利用一切校外其它资源，拓展实践能力 | 第54页 |
| 三、加强专兼职教师之间的合作，实现互动相长 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
