| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 概论 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 词汇学习的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.2 体校英语词汇教学现状 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的意义和目的 | 第11页 |
| 1.3 论文的结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 词汇学习策略 | 第12-16页 |
| 2.1.1 词汇学习策略的分类 | 第12-15页 |
| 2.1.2 词汇学习策略的培养 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 加工层次理论 | 第16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外词汇学习策略培养的研究 | 第17-19页 |
| 2.3.1 国外词汇学习策略培养的研究 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内词汇学习策略培养的研究 | 第18-19页 |
| 2.4 小结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-42页 |
| 3.1 研究问题 | 第20页 |
| 3.2 研究对象 | 第20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-21页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第21页 |
| 3.3.3 测试法 | 第21页 |
| 3.4 研究过程 | 第21-28页 |
| 3.4.1 分别验前 | 第21-22页 |
| 3.4.2 课堂教学中对英语词汇学习策略的培养 | 第22-27页 |
| 3.4.3 实验后 | 第27-28页 |
| 3.5 数据收集与分析 | 第28-42页 |
| 3.5.1 数据的收集 | 第28页 |
| 3.5.2 数据的分析 | 第28-42页 |
| 3.5.2.1 实验前调查问卷的数据与分析 | 第28-33页 |
| 3.5.2.1.1 词汇学习策略的总体使用情况 | 第29页 |
| 3.5.2.1.2 五类词汇学习策略的具体使用情况 | 第29-33页 |
| 3.5.2.2 实验后调查问卷的数据与分析 | 第33-38页 |
| 3.5.2.2.1 词汇学习策略总体使用情况的变化 | 第33-34页 |
| 3.5.2.2.2 五类词汇学习策略具体使用情况的变化 | 第34-38页 |
| 3.5.2.3 实验前访谈分析 | 第38-40页 |
| 3.5.2.4 实验后访谈分析 | 第40页 |
| 3.5.2.5 实验前词汇测试成绩分析 | 第40-41页 |
| 3.5.2.6 实验后词汇测试成绩分析 | 第41-42页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第42-45页 |
| 4.1 英语词汇学习策略的使用情况 | 第42-43页 |
| 4.2 英语词汇学习策略的培养对词汇学习策略使用情况的影响 | 第43-44页 |
| 4.3 词汇学习策略的培养对词汇测试成绩的影响 | 第44-45页 |
| 第五章 结论 | 第45-49页 |
| 5.1 研究发现 | 第45页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第45-48页 |
| 5.3 研究局限性及进一步研究建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 附录三 | 第56-58页 |
| 附录四 | 第58-61页 |
| 附录五 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
