| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 概论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.3 论文的结构 | 第15-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-29页 |
| 2.1 语言学习策略 | 第16-20页 |
| 2.1.1 语言学习策略的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 语言学习策略的分类 | 第17-18页 |
| 2.1.3 词汇学习策略的分类 | 第18-19页 |
| 2.1.4 外语学习策略训练的模式 | 第19-20页 |
| 2.2 元认知策略 | 第20-24页 |
| 2.2.1 元认知概念 | 第20-22页 |
| 2.2.2 元认知策略的概念 | 第22页 |
| 2.2.3 元认知策略的分类 | 第22-24页 |
| 2.3 现有研究评述 | 第24-27页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第24-25页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第25-27页 |
| 2.4 小结 | 第27-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-44页 |
| 3.1 研究问题 | 第29页 |
| 3.2 研究对象 | 第29页 |
| 3.3 研究工具 | 第29-30页 |
| 3.3.1 问卷调查 | 第30页 |
| 3.3.2 词汇测试 | 第30页 |
| 3.4 研究过程 | 第30-43页 |
| 3.4.1 数据收集 | 第30-31页 |
| 3.4.2 实验过程 | 第31-43页 |
| 3.5 数据分析 | 第43-44页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第44-54页 |
| 4.1 问卷调查结果分析 | 第44-50页 |
| 4.1.1 元认知策略使用变化的宏观视角分析 | 第44-46页 |
| 4.1.2 元认知策略使用变化的微观视角分析 | 第46-50页 |
| 4.2 词汇测试成绩分析 | 第50-54页 |
| 4.2.1 前测数据分析 | 第50-51页 |
| 4.2.2 后测数据分析 | 第51-52页 |
| 4.2.3 实验班不同水平学生前、后测成绩对比分析 | 第52-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-58页 |
| 5.1 主要研究结果 | 第54-55页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第55-57页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-76页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-68页 |
| 附录三 | 第68-74页 |
| 附录四 | 第74-75页 |
| 附录五 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |