高中生数学建模能力评价研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-34页 |
| 2.1 数学建模相关概念综述 | 第13-18页 |
| 2.1.1 数学建模的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 数学建模过程 | 第14-17页 |
| 2.1.3 数学模型与建模 | 第17页 |
| 2.1.4 中学数学建模 | 第17-18页 |
| 2.2 数学建模能力综述 | 第18-25页 |
| 2.2.1 数学建模能力的定义 | 第18-20页 |
| 2.2.2 数学建模能力水平 | 第20-22页 |
| 2.2.3 数学建模能力评价框架 | 第22-25页 |
| 2.3 相关研究 | 第25-32页 |
| 2.3.1 关于数学建模能力评价的理论研究 | 第25-28页 |
| 2.3.2 关于数学建模能力的调查研究 | 第28-31页 |
| 2.3.3 关于数学建模能力评价的实证研究 | 第31-32页 |
| 2.4 小结 | 第32-34页 |
| 第3章 研究设计 | 第34-38页 |
| 3.1 研究方法 | 第34-35页 |
| 3.2 研究框架 | 第35-37页 |
| 3.3 研究对象 | 第37页 |
| 3.4 研究实施 | 第37-38页 |
| 第4章 测试结果分析与评价 | 第38-54页 |
| 4.1 测试卷设计 | 第38-41页 |
| 4.1.1 测试对象及背景 | 第39-40页 |
| 4.1.2 测试卷结构及内容 | 第40-41页 |
| 4.2 测试卷结果及分析 | 第41-53页 |
| 4.2.1 问题1的解答 | 第41-46页 |
| 4.2.2 问题1的分析与评价 | 第46-48页 |
| 4.2.3 问题2的解答 | 第48-49页 |
| 4.2.4 问题2的分析与评价 | 第49-53页 |
| 4.3 小结 | 第53-54页 |
| 第5章 数学建模教学案例研究——函数模型与应用 | 第54-67页 |
| 5.1 基本情况分析 | 第54-55页 |
| 5.2 教学实录 | 第55-61页 |
| 5.2.1 问题情境 | 第55-56页 |
| 5.2.2 学生活动 | 第56-57页 |
| 5.2.3 建构数学 | 第57-60页 |
| 5.2.4 应用数学 | 第60-61页 |
| 5.2.5 反思回顾 | 第61页 |
| 5.3 案例评析 | 第61-62页 |
| 5.4 教学反馈 | 第62-65页 |
| 5.4.1 学生作业表现 | 第62-64页 |
| 5.4.2 学生感受 | 第64-65页 |
| 5.5 小结 | 第65-67页 |
| 第6章 结论与建议 | 第67-72页 |
| 6.1 结论 | 第67-69页 |
| 6.2 建议 | 第69-71页 |
| 6.3 研究不足及展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第76-77页 |
| 附录1 数学建模能力水平测试卷 | 第77-78页 |
| 附录2 《函数模型及应用》课堂学习实验报告 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
