小学估算教学情况的调查与研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 估算应用广泛 | 第11-12页 |
| 1.2.2 估算验算快速 | 第12页 |
| 1.2.3 估算促进数感培养 | 第12页 |
| 1.2.4 估算促进思维创新 | 第12-13页 |
| 1.2.5 估算激发求知欲 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14-15页 |
| 2 相关文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 估算概念相关评述 | 第15-16页 |
| 2.2 国外研究 | 第16-17页 |
| 2.3 国内研究 | 第17-20页 |
| 3 研究方法和设计 | 第20-23页 |
| 3.1 研究内容 | 第20页 |
| 3.2 研究思路 | 第20-21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-23页 |
| 4 小学估算教学情况的调查分析 | 第23-37页 |
| 4.1 估算教学中教师方面的调查分析 | 第23-26页 |
| 4.1.1 估算作用和估算策略的认识 | 第24-25页 |
| 4.1.2 估算教学目标的认识 | 第25-26页 |
| 4.1.3 估算结果的评判认识 | 第26页 |
| 4.2 估算教学中学生方面的调查分析 | 第26-32页 |
| 4.2.1 估算准确度的调查 | 第27页 |
| 4.2.2 估算方法的调查 | 第27-29页 |
| 4.2.3 解决问题能力的调查 | 第29-32页 |
| 4.3 调研结论 | 第32-33页 |
| 4.4 存在的问题 | 第33-37页 |
| 4.4.1 教师重视不足，教学形式化 | 第33页 |
| 4.4.2 学生意识薄弱，无估算习惯 | 第33-34页 |
| 4.4.3 估算方法有限，估算技能缺 | 第34-35页 |
| 4.4.4 应用能力不足，学以致用难 | 第35-37页 |
| 5 小学估算教学的对策研究 | 第37-46页 |
| 5.1 教材与课程设置方面 | 第37-38页 |
| 5.1.1 明确教学要求 | 第37页 |
| 5.1.2 明确评分标准 | 第37-38页 |
| 5.1.3 完善课程设置 | 第38页 |
| 5.2 师资培养方面 | 第38-39页 |
| 5.2.1 更新教师观念 | 第38-39页 |
| 5.2.2 开展师资培训 | 第39页 |
| 5.3 教学实践方面 | 第39-42页 |
| 5.3.1 增强估算意识 | 第39-40页 |
| 5.3.2 提高估算能力 | 第40-41页 |
| 5.3.3 强化估算练习 | 第41-42页 |
| 5.4 教学案例 | 第42-46页 |
| 6 思考建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 后记 | 第53页 |
