| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究概况 | 第11-14页 |
| 1.4.1 国外研究概况 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内研究概况 | 第13-14页 |
| 1.5 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念及主要理论 | 第17-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 信息技术 | 第17页 |
| 2.1.2 信息化教学模式 | 第17-18页 |
| 2.1.3 中职数学课程 | 第18-19页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 布鲁姆的掌握学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第19页 |
| 2.2.3 教学设计理论 | 第19-20页 |
| 2.2.4 混合学习理论 | 第20-21页 |
| 第三章 信息技术在中职数学教学中运用现状的调查 | 第21-29页 |
| 3.1 调查设计 | 第21-22页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第21页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第21-22页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第22-29页 |
| 3.2.1 教师 | 第22-25页 |
| 3.2.2 学生 | 第25-27页 |
| 3.2.3 学校 | 第27-29页 |
| 第四章 信息技术在中职数学教学中存在的问题及归因分析 | 第29-33页 |
| 4.1 学生层面存在的问题及归因分析 | 第29页 |
| 4.2 教师方面存在的问题及归因分析 | 第29-31页 |
| 4.2.1 思想认识不到位 | 第29-30页 |
| 4.2.2 信息素养不高 | 第30-31页 |
| 4.3 院校方面存在的问题及归因分析 | 第31-33页 |
| 4.3.1 注重硬件的引入而忽略相关教学软件的开发 | 第31页 |
| 4.3.2 校园网覆盖率低，教育资源不成系统 | 第31-32页 |
| 4.3.3 对中职数学教师培训不全面 | 第32-33页 |
| 第五章 中职数学应用信息化教学的对策与实践 | 第33-48页 |
| 5.1 中职数学应用信息化教学的对策 | 第33-37页 |
| 5.1.1 精确把握信息技术在中职数学教学中应用的原则 | 第33-34页 |
| 5.1.2 加强先进教学理念与实践的培训，助推信息技术和教学深度融合 | 第34-35页 |
| 5.1.3 灵活采取多种途径和方法，提高中职教师和学生的信息技术素养 | 第35-37页 |
| 5.1.4 要突出相关教学软件的开发 | 第37页 |
| 5.2 信息技术在中职数学教学中的实践 | 第37-44页 |
| 5.2.1 信息化教学的目的 | 第37-38页 |
| 5.2.2 教学分析 | 第38-39页 |
| 5.2.3 信息化教学的实践过程 | 第39-42页 |
| 5.2.4 信息化教学设计流程 | 第42-44页 |
| 5.3 教学实践效果分析 | 第44-48页 |
| 5.3.1 信息技术教学有助于学生的学习 | 第44-46页 |
| 5.3.2 信息技术教学有助于教师的教学 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 作者简介 | 第57页 |
