对中职教育中师资队伍建设问题的研究--以济南市为例
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 中职师资队伍建设问题提出意义 | 第9-10页 |
| 一、理论意义 | 第9页 |
| 二、实践意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外对本问题研究的情况介绍 | 第10-12页 |
| 一、国外情况介绍 | 第10-11页 |
| 二、国内研究情况 | 第11-12页 |
| 第三节 研究本问题过程中使用的研究方法 | 第12-13页 |
| 一、描述性研究法 | 第12-13页 |
| 二、访谈式研究法 | 第13页 |
| 三、案例分析法 | 第13页 |
| 第四节 本文设计到的概念界定 | 第13-15页 |
| 一、中职教育 | 第13-14页 |
| 二、中职教师 | 第14-15页 |
| 第五节 本文的创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 济南中职教育与中职教师现状调查 | 第16-26页 |
| 第一节 济南中职教育的历史与现在 | 第16-17页 |
| 一、济南中职教育的历史情况介绍 | 第16-17页 |
| 二、济南中职教育现况介绍 | 第17页 |
| 第二节 济南中职教师工作现状分析 | 第17-23页 |
| 一、济南中职教师基本情况介绍 | 第17-19页 |
| 二、济南九职专教师情况调查 | 第19-21页 |
| 三、济南九职专评教评学情况 | 第21-23页 |
| 第三节 存在的主要问题 | 第23-26页 |
| 一、中职教师职业倦怠情况严重 | 第23-24页 |
| 二、中职学校中专业教师严重不足 | 第24页 |
| 三、专用设备的不足阻碍了教师的发展 | 第24-25页 |
| 四、过低的对口就业率给教师的管理增加了难度 | 第25-26页 |
| 第二章 中职教师存在问题的原因分析 | 第26-35页 |
| 第一节 生源问题造成中职教师职业倦怠 | 第26-28页 |
| 一、超强的工作强度与难度影响职业幸福感 | 第26-28页 |
| 二、传统无趣的教学方式影响和谐的师生关系 | 第28页 |
| 第二节 现有的激励机制降低职业认同感 | 第28-31页 |
| 一、过低的价值认可影响事业成就感 | 第28-29页 |
| 二、激励机制未能体现工作价值 | 第29-30页 |
| 三、落后的教学设备制约着中职教师的发展 | 第30-31页 |
| 第三节 制度的不完善造成专业教师严重不足 | 第31-35页 |
| 一、选拔制度没有体现职业特色 | 第31-33页 |
| 二、现有的聘任制度存在局限性 | 第33页 |
| 三、中职学校“进人”制度不够灵活 | 第33-34页 |
| 四、专业教师的培养机制无法满足中职教育的发展 | 第34-35页 |
| 第三章 济南中职师资队伍建设问题的可行性对策 | 第35-45页 |
| 第一节 建立有效的学生评价体制 | 第35-37页 |
| 一、加大力度切实解决学生的“出口” | 第35-36页 |
| 二、深入企业完善教学方式和内容 | 第36-37页 |
| 第二节 制订符合中职特色的教师认证与激励机制 | 第37-40页 |
| 一、中职教师资格认证要体现职教特色 | 第37-38页 |
| 二、建立科学、公平的评价激励体制 | 第38-40页 |
| 第三节 采取多种方式扩大专业教师培养途径 | 第40-45页 |
| 一、优化现有的中职教师队伍 | 第40-42页 |
| 二、建立专业的中职教师梯队 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47页 |
