| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-14页 |
| 1.1.1 新课程改革的背景和必要性 | 第11-12页 |
| 1.1.2 化学实验的重要性 | 第12页 |
| 1.1.3 化学实验教学存在的问题 | 第12-13页 |
| 1.1.4 建构主义理论引入高中化学实验的迫切性 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.1 国外的研究现状 | 第14页 |
| 1.2.2 国内的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 论意义 | 第15-16页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第16-17页 |
| 2. 建构主义教学的理论基础 | 第17-24页 |
| 2.1 建构主义理论 | 第17-18页 |
| 2.2 建构主义理论的发展 | 第18-20页 |
| 2.3 建构主义教学理论 | 第20-24页 |
| 2.3.1 建构主义理论的知识观 | 第20页 |
| 2.3.2 建构主义理论的学习观 | 第20-21页 |
| 2.3.3 建构主义理论的学生观 | 第21-22页 |
| 2.3.4 建构主义理论的教师观 | 第22-24页 |
| 3. 建构主义理论应用于高中化学实验教学案例研究 | 第24-39页 |
| 3.1 新课程改革背景下高中化学实验的一般特征 | 第24-26页 |
| 3.2 化学实验的基本类型 | 第26-29页 |
| 3.3 化学实验教学的一般要求 | 第29-30页 |
| 3.4 建构主义教学的案例探讨 | 第30-39页 |
| 3.4.1 支架式教学 | 第31-34页 |
| 3.4.2 抛锚式教学 | 第34-36页 |
| 3.4.3 随机进入式教学 | 第36-39页 |
| 4. 建构主义理论应用于高中化学实验教学实践研究和结果分析 | 第39-49页 |
| 4.1 实验目标 | 第39页 |
| 4.2 实验设计 | 第39页 |
| 4.3 实验结果讨论与分析 | 第39-46页 |
| 4.3.1 学生前后测问卷结果 | 第39-43页 |
| 4.3.2 实践研究前后学生成绩对比分析 | 第43-46页 |
| 4.4 研究结论 | 第46-47页 |
| 4.5 研究的创新点和局限性 | 第47-49页 |
| 5. 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录：建构主义理论指导化学实验教学情况前后测调查问卷 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |