| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 相关的概念 | 第11-12页 |
| 1.2.1 学习环境的概念 | 第11页 |
| 1.2.2 课堂环境的概念 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的缘由 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究的背景和方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 研究的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.1 建构主义理论 | 第14页 |
| 2.1.2 掌握学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 合作学习理论 | 第15页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 2.2.1 国内相关研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 国外相关研究 | 第16-20页 |
| 第三章 课堂环境对学生化学学习参与度的影响调查 | 第20-21页 |
| 3.1 调查样本选择 | 第20页 |
| 3.2 调查问卷设计 | 第20页 |
| 3.3 调查研究过程 | 第20-21页 |
| 第四章 影响学生化学学习参与度的调查结果与分析 | 第21-35页 |
| 4.1 学生课堂参与度对自身化学学习成绩的影响比较 | 第21-29页 |
| 4.2 教师的教学态度对学生的化学成绩的影响比较 | 第29-33页 |
| 4.3 其他课堂环境因素对学生化学成绩的影响比较 | 第33-35页 |
| 第五章 改善课堂环境促进学生参与化学学习过程的策略 | 第35-41页 |
| 5.1 激发学生的化学学习兴趣 | 第35-37页 |
| 5.2 加大学生自主能力的培养 | 第37-39页 |
| 5.3 构建良好的师生之间关系 | 第39-41页 |
| 第六章 改善课堂环境提高学生参与的策略实验效果分析 | 第41-43页 |
| 6.1 调查问卷设计 | 第41页 |
| 6.2 实验结果分析 | 第41-43页 |
| 第七章 结论与反思 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
