| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 导论 | 第10-21页 |
| —、问题的提出 | 第10-12页 |
| （一）选题背景 | 第10-11页 |
| （二）研究目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| （一）关于小品式教学法的概念界定 | 第12-13页 |
| （二）关于小品式教学法的实施意义探讨 | 第13-15页 |
| （三）关于情境教学中的小品教学研究 | 第15页 |
| （四）关于体验教学中的小品教学研究 | 第15-16页 |
| （五）小品式教学研究中存在的问题 | 第16-17页 |
| （六）文献简评 | 第17页 |
| 三、基本概念 | 第17-18页 |
| （一）初中思想品德课 | 第17页 |
| （二）小品式教学法 | 第17-18页 |
| 四、研究内容 | 第18-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-20页 |
| （一）文献研究法 | 第19页 |
| （二）个案分析法 | 第19页 |
| （三）比较分析法 | 第19页 |
| （四）经验总结法 | 第19-20页 |
| 六、创新与不足 | 第20-21页 |
| 第一章 初中思想品德课引入“小品式教学法”的依据和意义 | 第21-31页 |
| 一、引入“小品式教学法”的理论依据 | 第21-23页 |
| （一）“学习金字塔”理论 | 第21-22页 |
| （二）苏格拉底“产婆术” | 第22页 |
| （三）多元智能理论 | 第22-23页 |
| 二、引入“小品式教学法”的现实依据 | 第23-27页 |
| （一）“课堂教学小品剧”在英语教学中的运用情况和效果 | 第23-24页 |
| （二）“小品表演教学法”在高校道德教学中的运用情况和效果 | 第24-25页 |
| （三）“小品演示”教学法在医学教学中的运用情况和效果 | 第25-27页 |
| 三、引入“小品式教学法”的实践意义 | 第27-31页 |
| （一）破解初中学业水平考试改革的新挑战 | 第27-28页 |
| （二）适应课堂教学模式改革的新要求 | 第28-29页 |
| （三）完善课堂教学方法体系的新探索 | 第29-31页 |
| 第二章 初中思想品德课“小品式教学法”的课前准备 | 第31-41页 |
| 一、课前准备的原则 | 第31-32页 |
| （一）导向性原则 | 第31页 |
| （二）目的性原则 | 第31-32页 |
| （三）时效性原则 | 第32页 |
| 二、剧本准备 | 第32-37页 |
| （一）剧本创作的要求 | 第32-33页 |
| （二）教学内容的选取 | 第33-36页 |
| （三）教学重难点的处理 | 第36-37页 |
| 三、教师准备 | 第37-39页 |
| （一）表演者的选定 | 第37-38页 |
| （二）相关讨论问题的设计 | 第38-39页 |
| 四、学生准备 | 第39-41页 |
| （一）预演准备 | 第39-40页 |
| （二）道具准备 | 第40-41页 |
| 第三章 初中思想品德课“小品式教学法”的课中运用 | 第41-50页 |
| 一、课中运用的要求 | 第41-42页 |
| （一）小品剧的教学目标要求 | 第41页 |
| （二）表演者的角色扮演要求 | 第41-42页 |
| 二、课堂展示环节 | 第42-43页 |
| （一）表演者 | 第42-43页 |
| （二）观众 | 第43页 |
| 三、交流讨论环节 | 第43-47页 |
| （一）表演者的“演技”交流讨论 | 第45-46页 |
| （二）表演内容的交流讨论 | 第46-47页 |
| 四、课中运用的注意事项 | 第47-50页 |
| （一）时间分配 | 第47页 |
| （二）课堂的组织和管理 | 第47-48页 |
| （三）教师的引导作用 | 第48-49页 |
| （四）关注动态生成 | 第49-50页 |
| 第四章 初中思想品德课“小品式教学法”的课后反思 | 第50-58页 |
| 一、课前准备的反思 | 第50-54页 |
| （一）反思剧本的设计 | 第50-53页 |
| （二）反思问题的设置 | 第53-54页 |
| 二、课中运用的反思 | 第54-58页 |
| （一）课堂节奏的掌控 | 第54-55页 |
| （二）学生的学习效果反馈 | 第55-58页 |
| 第五章 初中思想品德课“小品式教学法”的效果评价 | 第58-67页 |
| 一、“小品式教学法”的优点 | 第58-62页 |
| （一）有利于促进教师专业化发展 | 第58-59页 |
| （二）有利于促进学生全面发展 | 第59-60页 |
| （三）有利于减轻负担提高成绩 | 第60-62页 |
| 二、“小品式教学法”运用中的问题 | 第62-64页 |
| （一）学校层面的问题 | 第62-63页 |
| （二）教师层面的问题 | 第63页 |
| （三）学生层面的问题 | 第63-64页 |
| （四）“小品式教学法”本身的局限 | 第64页 |
| 三、完善“小品式教学法”运用的思考 | 第64-67页 |
| （一）坚持不断的持续探索 | 第64-65页 |
| （二）争取更多的参与和支持 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
