| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第9-10页 |
| （一）研究缘起 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| （一）关于牛津大学学院制内涵的研究 | 第10-11页 |
| （二）关于牛津大学学院制形成和发展的研究 | 第11-13页 |
| （三）关于牛津大学学院制运行的研究 | 第13-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-16页 |
| （一）学院 | 第14-15页 |
| （二）学院制 | 第15-16页 |
| 四、研究目的、研究思路和研究方法 | 第16-18页 |
| （一）研究目的 | 第16页 |
| （二）研究思路 | 第16页 |
| （三）研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 牛津大学学院制产生基础 | 第18-22页 |
| 一、近代牛津城——学院制产生的社会基础 | 第18-19页 |
| 二、基督教会——孕育学院制的文化土壤 | 第19-20页 |
| 三、牛津大学学院——学院制产生的组织基础和内在条件 | 第20-22页 |
| 第二章 牛津大学学院制发展演进 | 第22-26页 |
| 一、默顿学院创立——牛津大学学院制的初创期 | 第22-23页 |
| 二、《劳德规约》颁布——牛津大学学院制的确立改革期 | 第23-24页 |
| 三、永久性学堂确立和新学院建立——牛津大学学院制的传承创新期 | 第24-26页 |
| 第三章 牛津大学学院制运行及影响 | 第26-40页 |
| 一、牛津大学学院制的运行 | 第26-36页 |
| （一）联邦式管理体制：学院制运行的制度保障 | 第26-28页 |
| （二）导师制及精英教育理念：学院制运行的人才保障 | 第28-32页 |
| （三）经济自主权：学院制运行的经济保障 | 第32-34页 |
| （四）学术自由：学院制运行的原始内驱力 | 第34-36页 |
| 二、牛津大学学院制的影响 | 第36-40页 |
| （一）学院制的积极影响 | 第36-38页 |
| （二）学院制的消极影响 | 第38-40页 |
| 第四章 牛津大学学院制对我国高等教育发展的启示 | 第40-49页 |
| 一、扩大学院办学自主权，激发学院办学活力 | 第40-43页 |
| （一）权力置配：学院改革的前提 | 第41-42页 |
| （二）权力有效运行：学院改革的核心 | 第42-43页 |
| 二、优化学院师资及教学方式，实现师生教学相长 | 第43-46页 |
| （一）队伍优化：学院改革发展的着力点 | 第43-44页 |
| （二）优化教学方式：学院改革发展的突破口 | 第44-46页 |
| 三、赋予学院独立财权，盘活学院发展 | 第46-47页 |
| 四、坚守学术自由之魂，提升学院核心竞争力 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
