| 摘要 | 第2-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 中文文摘 | 第8-11页 |
| 目录 | 第11-12页 |
| 第一章 前言 | 第12-14页 |
| 第一节 选题缘由 | 第12-13页 |
| 第二节 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| 第一节 世界各国督导督学研究的特点 | 第14-15页 |
| 第二节 我国督导制度的研究现状 | 第15-18页 |
| 第三章 实施督学责任区制度的背景研究 | 第18-24页 |
| 第一节 督学责任区制度的内涵 | 第18页 |
| 第二节 我国教育督导制度的发展历程 | 第18-20页 |
| 第三节 中外教育督导制度发展比较 | 第20-23页 |
| 第四节 实施督学责任区制度的意义 | 第23-24页 |
| 第四章 以W县实施督学责任区制度情况为例的实证研究 | 第24-30页 |
| 第一节 W县实施督学责任区制度的基本做法 | 第24-26页 |
| 第二节 W县实施督学责任区制度取得的成效 | 第26-28页 |
| 第三节 W县实施督学责任区制度中存在的问题 | 第28-30页 |
| 第五章 完善督学责任区制度的对策 | 第30-35页 |
| 第一节 理顺管理体制,明确督学责任区功能定位 | 第30-31页 |
| 第二节 合理划分区域,实现各类中小学校全覆盖 | 第31页 |
| 第三节 严格聘用准入,加强责任区督学队伍建设 | 第31-32页 |
| 第四节 实现有法可依,界定责任督学职责和要求 | 第32-34页 |
| 第五节 构建制度框架,完善督学责任区制度体系 | 第34-35页 |
| 第六章 结论 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |