| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-17页 |
| ·国内研究综述 | 第13-14页 |
| ·国外研究综述 | 第14-17页 |
| 2 大学学术组织整合与重构的相关概念及理论基础 | 第17-20页 |
| ·大学学术组织整合与重构的相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·组织 | 第17页 |
| ·学术 | 第17-18页 |
| ·大学学术组织 | 第18页 |
| ·知识 | 第18-19页 |
| ·大学学术组织整合与重构的理论基础 | 第19-20页 |
| ·知识创新群理论 | 第19页 |
| ·管理跨度理论 | 第19-20页 |
| ·管理集成理论 | 第20页 |
| 3 大学学术组织整合与重构的内在逻辑分析 | 第20-25页 |
| ·经院哲学的发展与中世纪大学的起源 | 第20-21页 |
| ·知识的初步分化与中世纪大学学部的形成 | 第21-22页 |
| ·知识的专门化与学术组织的变革 | 第22-23页 |
| ·知识分化基础上的综合与现代大学学术组织的变革 | 第23-25页 |
| 4 中国大学学术组织的历史考察与特征分析 | 第25-30页 |
| ·中国大学学术组织的历史考察 | 第25-26页 |
| ·国民政府时期院系制学术组织模式 | 第25页 |
| ·20世纪50年代初教研室模式 | 第25-26页 |
| ·20世纪80年代末期院系制学术组织模式 | 第26页 |
| ·新世纪新型学术组织的发展 | 第26页 |
| ·中国大学学术组织的特征分析 | 第26-30页 |
| ·大学学术组织的移植性 | 第26-27页 |
| ·院系数量过多,学科壁垒森严 | 第27-28页 |
| ·大学学术组织的同质化现象 | 第28-30页 |
| 5 当前我国大学学术组织结构整合与重构的典型案例分析 | 第30-36页 |
| ·东北大学研究院模式 | 第30-32页 |
| ·东北大学研究院简介 | 第30-31页 |
| ·东北大学研究模式的优势分析 | 第31页 |
| ·东北大学研究院模式启示 | 第31-32页 |
| ·北京师范大学教育学部模式 | 第32-34页 |
| ·北师大教育学部成立的背景 | 第32页 |
| ·北师大教育学部模式的优势分析 | 第32-33页 |
| ·北师大教育学部改革的启示 | 第33-34页 |
| ·浙江大学求是高等研究院模式 | 第34-36页 |
| ·求是高等研究院简介 | 第34页 |
| ·求是高等研究院模式优势分析 | 第34-35页 |
| ·求是高等研究院模式的启示 | 第35-36页 |
| 6 整合与重构中国大学学术组织 | 第36-45页 |
| ·整合与重构中国大学学术组织的影响因素分析 | 第36-37页 |
| ·知识高度分化与高度融合的新趋势 | 第36页 |
| ·经济技术发展的新动向 | 第36-37页 |
| ·中国大学学术组织自身问题凸显 | 第37页 |
| ·整合与重构中国大学学术组织的理念与原则 | 第37-40页 |
| ·以人为本的整合理念 | 第37-39页 |
| ·有效管理幅度原则 | 第39-40页 |
| ·学术组织类型多样化原则 | 第40页 |
| ·整合与重构中国大学学术组织的对策建议 | 第40-45页 |
| ·打破学科壁垒,构建多学科、跨学科大平台 | 第40-42页 |
| ·推动教学与科研相长的学术组织模式的构建 | 第42-43页 |
| ·积极培育跨地区、跨国家的新型学术组织 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |