| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题来源 | 第10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国内外关于加德纳多元智能理论的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内关于中学思想政治教学方法研究现状 | 第12-14页 |
| 第二章 多元智能理论的主要内容 | 第14-23页 |
| 2.1 加德纳的多元智能理论的来源、基础以及主要内容 | 第14-18页 |
| 2.1.1 多元智能理论的来源以及基础 | 第14-15页 |
| 2.1.2 多元智能理论的主要内容 | 第15-18页 |
| 2.2 多元智能理论的教育观点 | 第18-19页 |
| 2.3 多元智能理论在教学中的应用 | 第19-20页 |
| 2.4 多元智能理论对教育教学的影响 | 第20-23页 |
| 第三章 我国中学思想政治课教学中存在的问题 | 第23-31页 |
| 3.1 中学思想政治课教学中存在的问题 | 第23-27页 |
| 3.1.1 教学问题 | 第23-24页 |
| 3.1.2 学校问题 | 第24-26页 |
| 3.1.3 学生问题 | 第26-27页 |
| 3.2 多元智能理论对教学问题的启示 | 第27-31页 |
| 3.2.1 在多元智能理论的视角下，正确的理解教育 | 第27-28页 |
| 3.2.2 正确运用多元智能理论去解决问题 | 第28-31页 |
| 第四章 在中学思想政治课教学中如何运用多元智能理论及对该理论的改进 | 第31-39页 |
| 4.1 实例分析新理论在中学思想政治课教学中的运用 | 第31-36页 |
| 4.1.1 传统中学思想政治教学的实例分析 | 第31-32页 |
| 4.1.2 从多元智能理论出发的中学思想政治课的教学设计 | 第32-33页 |
| 4.1.3 传统教学与新理论教学的对比以及新理论教学的优势 | 第33-36页 |
| 4.2 多元智能理论用于教学的进一步完善 | 第36-39页 |
| 4.2.1 借鉴多元智能理论的不足之处 | 第36-38页 |
| 4.2.2 如何改进并且完善 | 第38-39页 |
| 第五章 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
