小学语文教材中的国际理解教育内容研究--以人教版教材为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-12页 |
| 1. 时代发展的诉求 | 第10页 |
| 2. 基础教育改革发展的需要 | 第10-11页 |
| 3. 语文的人文性特征 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 研究目的 | 第16页 |
| (四) 研究意义 | 第16页 |
| 1. 理论意义 | 第16页 |
| 2. 实践意义 | 第16页 |
| (五) 研究思路 | 第16页 |
| (六) 研究对象 | 第16-17页 |
| 1. 教材中涉及国际理解教育的选文 | 第17页 |
| 2. 教材中涉及国际理解教育的支持性内容 | 第17页 |
| (七) 研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 文献法 | 第17-18页 |
| 2. 内容分析法 | 第18页 |
| (八) 研究重点、难点和创新点 | 第18-19页 |
| 一、相关概念界定 | 第19-22页 |
| (一) 教材 | 第19页 |
| (二) 国际理解 | 第19页 |
| (三) 国际理解教育 | 第19-22页 |
| 1. 概念 | 第19-20页 |
| 2. 目标 | 第20页 |
| 3. 内容 | 第20-21页 |
| 4. 原则 | 第21页 |
| 5. 与多元文化教育的区别和联系 | 第21-22页 |
| 二、研究结果的呈现与分析 | 第22-48页 |
| (一) 国外文学作品的分析 | 第23-25页 |
| 1. 文学作品数量的国别统计 | 第23页 |
| 2. 外国作者的地域分布情况 | 第23-25页 |
| (二) 国际理解教育内容的主题式呈现与分析 | 第25-40页 |
| 1. 国际文化类选文分析 | 第26-33页 |
| 2. 国际问题类选文分析 | 第33-37页 |
| 3. 国际理解教育案例分析 | 第37-40页 |
| (三) 选文的时代性分析 | 第40-45页 |
| (四) 教材中支持性内容的分析 | 第45-48页 |
| 三、结论与建议 | 第48-53页 |
| (一) 研究结论 | 第48-50页 |
| 1. 存在优势 | 第48-49页 |
| 2. 不足之处 | 第49-50页 |
| (二) 编写建议 | 第50-53页 |
| 1. 拓展选文地域 | 第50页 |
| 2. 关注古代经典文学 | 第50-51页 |
| 3. 突出文化差异 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
