| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.3.2 参与观察法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第11页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1.4.1 流动儿童的概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4.2 偏差行为的概念界定 | 第12-13页 |
| 第2章 研究现状及理论基础 | 第13-17页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.1.1 流动儿童偏差行为的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 小组工作介入农民工子女偏差行为研究 | 第14-15页 |
| 2.2 小组工作介入的理论依据 | 第15-17页 |
| 2.2.1 认知行为理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 社会支持理论 | 第16-17页 |
| 第3章 武汉市X社区流动儿童偏差行为的基本概况 | 第17-22页 |
| 3.1 武汉市X社区流动儿童的基本情况 | 第17页 |
| 3.2 武汉市X社区流动儿童偏差行为的表现及其案例分析 | 第17-19页 |
| 3.3 流动儿童偏差行为影响因素分析 | 第19-22页 |
| 3.3.1 家庭功能的失调 | 第19-20页 |
| 3.3.2 学校教育存在漏洞 | 第20页 |
| 3.3.3 大众传媒的误导作用 | 第20-21页 |
| 3.3.4 自我调节失衡 | 第21-22页 |
| 第4章 小组工作介入过程及活动评估 | 第22-34页 |
| 4.1 武汉市X社区流动儿童需求评估 | 第22页 |
| 4.2 小组工作过程 | 第22-34页 |
| 4.2.1 “化茧成蝶·阳光少年”小组方案介绍 | 第22-24页 |
| 4.2.2 小组工作介入过程 | 第24-31页 |
| 4.2.3 小组活动评估 | 第31-34页 |
| 第5章 小组工作介入服务的反思 | 第34-37页 |
| 5.1 小组工作介入的优势与不足 | 第34-35页 |
| 5.1.1 小组工作方法的优势 | 第34页 |
| 5.1.2 小组工作服务的不足 | 第34-35页 |
| 5.2 研究结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第39-40页 |
| 附录二 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |