分析高考物理试题以培养学生综合应用能力的实践
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究现状 | 第8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 预期目标 | 第9-10页 |
| 2 解读《物理课程标准》与《考试说明》 | 第10-14页 |
| 2.1 解读《物理课程标准》 | 第10-11页 |
| 2.1.1 高中物理新课标的基本理念 | 第10页 |
| 2.1.2 普通高中物理课程的目标 | 第10-11页 |
| 2.2 解读《考试说明》 | 第11-13页 |
| 2.2.1 考核目标与要求 | 第11-12页 |
| 2.2.2 考试内容与要求 | 第12-13页 |
| 2.3《物理课程标准》与《考试说明》对高考的定位 | 第13-14页 |
| 3 对高考物理试卷进行分析与研究 | 第14-31页 |
| 3.1 对比分析近几年新课标高考物理试卷 | 第14-20页 |
| 3.1.1 统计近5年新课标高考考点分布情况 | 第14-16页 |
| 3.1.2 对比研究高考物理试题命题特点 | 第16-20页 |
| 3.2 研究新课标高考物理第25题压轴题 | 第20-31页 |
| 3.2.1 分析解答新课标压轴题 | 第20-28页 |
| 3.2.2 高考压轴题的试题特点 | 第28-29页 |
| 3.2.3 压轴题的解答技巧 | 第29-31页 |
| 4 培养学生的综合应用能力 | 第31-43页 |
| 4.1 建立培养方案 | 第31-34页 |
| 4.1.1 对综合应用能力概念的界定 | 第31页 |
| 4.1.2 展示“先学后教”的教学模式 | 第31-34页 |
| 4.2 检测学生的综合应用能力 | 第34-43页 |
| 4.2.1 第一次进行测试 | 第34-37页 |
| 4.2.2 第二次进行测试 | 第37-40页 |
| 4.2.3 对比分析不同教学模式所取得的效果 | 第40-43页 |
| 5 总结与思考 | 第43-45页 |
| 5.1 总结 | 第43页 |
| 5.2 思考 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-50页 |
| 附录 2 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
