| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| 1.1 选题的背景与意义 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-21页 |
| 1.3 研究目标和内容 | 第21-23页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第23-25页 |
| 1.5 研究的特色与创新 | 第25-26页 |
| 第二章 混合式学习的理论基础 | 第26-40页 |
| 2.1 MOOC的由来及其发展历程 | 第26-27页 |
| 2.2 MOOC的特点与存在的问题 | 第27-29页 |
| 2.3 MOOC对高等教育的影响与启示 | 第29-31页 |
| 2.4 混合式学习的提出及其内涵 | 第31-34页 |
| 2.5 混合式学习的理论基础 | 第34-37页 |
| 2.6 混合式学习的基本特性 | 第37-39页 |
| 2.7 本章小结 | 第39-40页 |
| 第三章 普通高校大学生混合式学习的问卷调查与访谈 | 第40-52页 |
| 3.1 数据来源 | 第40-42页 |
| 3.2 数据分析 | 第42-48页 |
| 3.3 与四所高校进行的访谈与交流 | 第48-49页 |
| 3.4 关于对问卷调查与访谈的思考 | 第49-51页 |
| 3.5 本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 混合式学习的影响因素 | 第52-62页 |
| 4.1 混合式学习影响因素的假设 | 第52-55页 |
| 4.2 混合式学习影响因素的测定方法 | 第55-56页 |
| 4.3 混合式学习影响因素的测定与分析 | 第56-59页 |
| 4.4 混合式学习影响因素的测定结果 | 第59页 |
| 4.5 本章小结 | 第59-62页 |
| 第五章 混合式学习的教学设计与实验分析 | 第62-80页 |
| 5.1 混合式学习的教学目标 | 第62页 |
| 5.2 混合式学习的教学设计 | 第62-66页 |
| 5.3 混合式学习平台的设计理念与构想 | 第66-69页 |
| 5.4 混合式学习平台案例分析——中国农业大学雨虹学网 | 第69-75页 |
| 5.5 引入型混合式学习平台教学实验——以《概率论与数理统计》为例 | 第75-77页 |
| 5.6 创新型混合式学习平台教学实验——以《C++程序设计》为例 | 第77-79页 |
| 5.7 本章小结 | 第79-80页 |
| 第六章 混合式学习的效果评价 | 第80-96页 |
| 6.1 混合式学习的评价方式 | 第80-81页 |
| 6.2 混合式学习评价指标体系的构建 | 第81-83页 |
| 6.3 遴选评价指标 | 第83-86页 |
| 6.4 基于层次分析法设定评价指标的权重 | 第86-89页 |
| 6.5 混合式学习的效果评价 | 第89-94页 |
| 6.6 本章小结 | 第94-96页 |
| 第七章 研究结论与展望 | 第96-100页 |
| 7.1 主要研究结论 | 第96-97页 |
| 7.2 研究存在的不足 | 第97-98页 |
| 7.3 未来展望 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-114页 |
| 致谢 | 第114-116页 |
| 附录 | 第116-122页 |
| 个人简历 | 第122页 |
