| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-13页 |
| 四、研究意义 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 高中《生活与哲学》教材辅助文运用的意义 | 第15-21页 |
| 一、有助于激发学生的学习兴趣 | 第15-16页 |
| 二、有助于解释与补充教材中的正文内容 | 第16-18页 |
| 三、有助于拓展学生的学科知识 | 第18-19页 |
| 四、有助于推动教师教学发展 | 第19-21页 |
| 第三章 高中《生活与哲学》教材辅助文类型分析 | 第21-31页 |
| 一、知识类教材辅助文 | 第22-24页 |
| 二、设问类教材辅助文 | 第24-28页 |
| 三、操作实践类教材辅助文 | 第28-31页 |
| 第四章 《生活与哲学》辅助文运用存在的问题及原因 | 第31-36页 |
| 一、《生活与哲学》教材辅助文运用中存在的问题 | 第31-33页 |
| 二、《生活与哲学》辅助文运用中存在问题的原因 | 第33-36页 |
| 第五章 高中《生活与哲学》教材各类辅助文的运用策略 | 第36-44页 |
| 一、知识类教材辅助文的运用策略 | 第36-39页 |
| 二、设问类教材辅助文的运用策略 | 第39-41页 |
| 三、操作实践类教材辅助文的运用策略 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录1 | 第48-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |