| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第零节 选题来源 | 第10页 |
| 第一节 研究目的 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 第三节 论文框架 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第14-17页 |
| 一、语用失误的定义、特征及其分类 | 第14-16页 |
| 二、语用失误与误解、偏误、歧义、语用模糊和曲解等相关概念的异同 | 第16-17页 |
| 三、语用失误和语用能力的关系 | 第17页 |
| 第二节 本研究相关理论基础 | 第17-19页 |
| 一、间接言语行为理论 | 第18页 |
| 二、会话含义和合作原则 | 第18-19页 |
| 三、礼貌原则 | 第19页 |
| 第三节 国内外语用失误的相关研究 | 第19-26页 |
| 一、国外语用失误研究现状 | 第20-21页 |
| 二、国内语用失误研究现状 | 第21-26页 |
| 第三章 调查设计和实施 | 第26-30页 |
| 第一节 研究对象 | 第26-27页 |
| 一、问卷调查对象 | 第26页 |
| 二、访谈对象 | 第26-27页 |
| 第二节 研究内容 | 第27页 |
| 第三节 研究方法 | 第27-28页 |
| 一、文献分析法 | 第27页 |
| 二、问卷调查法 | 第27页 |
| 三、访谈法 | 第27-28页 |
| 第四节 研究工具 | 第28页 |
| 一、调查问卷 | 第28页 |
| 二、访谈提纲 | 第28页 |
| 第五节 调查实施 | 第28-30页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第30-52页 |
| 第一节 问卷调查结果及对比分析 | 第30-44页 |
| 一、《初中生英语语用失误现状调查问卷》的调查结果与分析 | 第30-40页 |
| 二、《初中生英语语用失误原因调查问卷》的调查结果与分析 | 第40-44页 |
| 第二节 访谈结果与分析 | 第44-47页 |
| 一、学生访谈结果与分析 | 第45-46页 |
| 二、教师访谈结果与分析 | 第46-47页 |
| 第三节 结论 | 第47-49页 |
| 一、初中生英语语用失误的现状 | 第47页 |
| 二、初中生英语语用失误的主要原因 | 第47-49页 |
| 第四节 对初中英语教学的启示、建议 | 第49-52页 |
| 一、运用语用教学 | 第49页 |
| 二、创造真实的语言环境 | 第49页 |
| 三、避免母语负迁移的影响 | 第49-52页 |
| 第五章 结语 | 第52-54页 |
| 第一节 研究结论 | 第52页 |
| 第二节 研究不足及展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第68页 |
