| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 课题研究的重要意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.2 已有研究成果的分析 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国外学习动机的研究现状 | 第12页 |
| 1.2.2 国内学习动机的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-16页 |
| 第二章 化学学习动机的概念界定及理论分析 | 第16-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 动机 | 第16页 |
| 2.1.2 学习动机 | 第16页 |
| 2.1.3 化学学习动机 | 第16-17页 |
| 2.2 学习动机与学习的关系 | 第17页 |
| 2.3 学习动机理论 | 第17-18页 |
| 2.3.1 强化理论 | 第17页 |
| 2.3.2 需要层次理论 | 第17-18页 |
| 2.3.3 自我效能感理论 | 第18页 |
| 2.4 学习动机的分类 | 第18-20页 |
| 2.4.1 内部动机与外部动机 | 第18-19页 |
| 2.4.2 远景性动机和近景性动机 | 第19-20页 |
| 第三章 激发高中生化学学习动机的教学策略 | 第20-32页 |
| 3.1 对学生的访谈 | 第20-23页 |
| 3.2 依据访谈从社会与学校角度寻找激发高中生化学学习动机的策略 | 第23-25页 |
| 3.2.1 信息化社会开阔了学生的化学视野，利于激发学生学习兴趣 | 第23页 |
| 3.2.2 鼓励学生参加与化学相关的社会实践活动，调动学生学习积极性 | 第23-24页 |
| 3.2.3 社会应严格管理网吧，鼓励学生浏览与化学相关信息 | 第24页 |
| 3.2.4 净化社会风气，树立化学观念 | 第24-25页 |
| 3.3 依据访谈联合家长寻找激发高中生化学学习动机的策略 | 第25-27页 |
| 3.3.1 创建温馨、和谐、有爱的家庭环境，营造化学氛围 | 第26页 |
| 3.3.2 采用科学的教育方式，多与学生进行化学互动 | 第26-27页 |
| 3.4 依据访谈从教师角度寻找培养高中生化学学习动机的策略 | 第27-32页 |
| 3.4.1 提高教师的专业素质 | 第27-28页 |
| 3.4.2 增强教师的人格魅力 | 第28页 |
| 3.4.3 建立融洽的师生关系 | 第28-29页 |
| 3.4.4 适当地改变教学方法 | 第29-32页 |
| 第四章 激发高中生化学学习动机的实践研究及效果分析 | 第32-58页 |
| 4.1 实践研究 | 第32-45页 |
| 4.1.1 研究目的 | 第32页 |
| 4.1.2 研究对象 | 第32-33页 |
| 4.1.3 实践教学 | 第33-44页 |
| 4.1.4 问卷编制 | 第44-45页 |
| 4.2 调查结果与分析 | 第45-58页 |
| 4.2.1 问卷调查情况 | 第45-52页 |
| 4.2.2 对比分析不同因素对学生学习成绩、情感态度的影响 | 第52-58页 |
| 第五章 结论与反思展望 | 第58-60页 |
| 5.1 结论 | 第58页 |
| 5.2 反思 | 第58-59页 |
| 5.3 展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录A 对学生的访谈提纲及问卷调查情况 | 第62-63页 |
| 附录B 中学生学习动机测验问卷 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
