| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-19页 |
| 一、研究缘起 | 第8-11页 |
| （一）研究目的 | 第8-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-15页 |
| （二）国外研究现状 | 第15-16页 |
| （三）文献简评 | 第16-17页 |
| 三、研究思路及方法 | 第17-19页 |
| （一）研究思路 | 第17-18页 |
| （二）研究方法 | 第18-19页 |
| 第一章 恽代英青年教育思想形成的历史考察 | 第19-27页 |
| 一、恽代英生活的时代背景分析 | 第19-20页 |
| 二、恽代英青年教育思想形成的历史阶段性分析 | 第20-27页 |
| （一）恽代英青年教育思想的萌芽及初步形成 | 第20-22页 |
| （二）恽代英青年教育思想发展成熟 | 第22-24页 |
| （三）恽代英青年教育思想的实践 | 第24-27页 |
| 第二章 恽代英青年教育思想的基本内容 | 第27-43页 |
| 一、关于青年教育思想的概况 | 第27-28页 |
| （一）关于青年特点的分析 | 第27-28页 |
| （二）马列主义青年思想 | 第28页 |
| 二、恽代英青年教育思想的主要内容分析 | 第28-43页 |
| （一）“伺候国家、伺候社会”的国家主人翁意识教育 | 第29-30页 |
| （二）马克思主义理论教育 | 第30-32页 |
| （三）高尚人格品质的养成和人生观教育 | 第32-34页 |
| （四）“自觉觉人”的教育思想 | 第34-36页 |
| （五）婚恋家庭观教育思想 | 第36-40页 |
| （六）体育教育思想 | 第40-43页 |
| 第三章 恽代英青年教育思想的实践途径与方法 | 第43-55页 |
| 一、理论教育与实践教育相结合 | 第43-45页 |
| 二、成立青年进步团体开展自我教育 | 第45-50页 |
| （一）“互助社”与青年爱国情怀的培养 | 第46页 |
| （二）“利群书社”与“马克思主义”新思想的传播与实践 | 第46-49页 |
| （三）“真团体的联合”共存社与中国共产党党员的发展 | 第49-50页 |
| （四）创建泸县青年团 | 第50页 |
| 三、编创青年刊物进行宣传教育 | 第50-55页 |
| （一）“五四”及前期的宣传教育刊物《光华学报》、《学生周刊》 | 第51-52页 |
| （二）‘五四’后期的宣传教育刊物《中国青年》 | 第52-55页 |
| 第四章 恽代英青年教育思想的历史镜鉴 | 第55-66页 |
| 一、恽代英青年教育思想的基本经验 | 第55-61页 |
| （一）把握青年思想动向进行理想信念教育 | 第55-57页 |
| （二）青年教育要注重人格品质及能力的培养 | 第57-60页 |
| （三）根据青年身心特征采取形式多样的教育方法 | 第60-61页 |
| 二、恽代英青年教育思想的现代启示 | 第61-66页 |
| （一）青年教育要坚持和倡导爱国主义教育 | 第61-63页 |
| （二）青年教育要以青年为本，充分尊重受教育者主体地位 | 第63-64页 |
| （三）青年教育要坚持理论教育与社会实践紧密结合 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 硕士期间取得的科研成果 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
