民营教育企业员工内部培训研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 四、论文框架和研究方法 | 第13-15页 |
| 五、创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 理论基础 | 第16-27页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 一、民营教育 | 第16页 |
| 二、民营教育企业 | 第16-17页 |
| 三、民营教育企业教师 | 第17-18页 |
| 四、民营教育企业员工内部培训 | 第18页 |
| 第二节 企业培训的相关理论 | 第18-26页 |
| 一、指导性系统培训设计模型 | 第18-19页 |
| 二、战略导向型培训模式 | 第19-22页 |
| 三、雷蒙德培训评估理论 | 第22-26页 |
| 本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 民营教育企业员工内部培训现状及主要问题 | 第27-45页 |
| 第一节 民营教育企业现状 | 第27-32页 |
| 一、民营教育企业发展现状 | 第27-31页 |
| 二、员工职业发展情况 | 第31-32页 |
| 第二节 民营教育企业员工内部培训现状 | 第32-36页 |
| 一、员工内部培训形式与内容 | 第32-34页 |
| 二、员工内部培训过程 | 第34-36页 |
| 第三节 民营教育企业员工内部培训存在的主要问题 | 第36-44页 |
| 一、培训需求分析不全面 | 第36-38页 |
| 二、培训方式选择单一 | 第38-39页 |
| 三、培训过程管理不到位 | 第39-40页 |
| 四、培训目标转化环境不理想 | 第40页 |
| 五、培训评估设计不合理 | 第40-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第三章 民营教育企业员工内部培训影响因素 | 第45-52页 |
| 第一节 内部因素 | 第45-50页 |
| 一、组织竞争战略 | 第45-46页 |
| 二、培训成果转化环境 | 第46-49页 |
| 三、组织资源 | 第49页 |
| 四、员工个人因素 | 第49-50页 |
| 第二节 外部因素 | 第50-51页 |
| 一、外部竞争环境 | 第50-51页 |
| 二、劳动力市场环境 | 第51页 |
| 三、科技环境 | 第51页 |
| 本章小结 | 第51-52页 |
| 第四章 民营教育企业员工内部培训优化策略 | 第52-68页 |
| 第一节 基于组织战略落实培训需求分析 | 第53-56页 |
| 一、组织方面 | 第53-54页 |
| 二、员工方面 | 第54-56页 |
| 第二节 丰富培训方式 | 第56-58页 |
| 一、全国及区域性培训 | 第56页 |
| 二、E-learning | 第56-57页 |
| 三、拓展训练 | 第57页 |
| 四、范例教学法 | 第57-58页 |
| 第三节 加强培训实施过程管理 | 第58-59页 |
| 一、加强培训工作分配管理 | 第58页 |
| 二、加强培训出勤管理 | 第58页 |
| 三、加强培训实施过程中的纠偏工作 | 第58-59页 |
| 第四节 改善培训目标转化环境 | 第59-61页 |
| 一、工作环境 | 第59-60页 |
| 二、组织环境 | 第60-61页 |
| 第五节 优化评估策略 | 第61-67页 |
| 一、筛选合理评估指标 | 第61-62页 |
| 二、采取不同评估方式 | 第62-64页 |
| 三、管理评估结果 | 第64-67页 |
| 本章小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
