| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| (一) 新课程改革要求语文课程要继承和弘扬优秀传统文化 | 第8页 |
| (二) 小学生在传统道德文化方面的缺失 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9-10页 |
| (二) 实践意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-14页 |
| (一) 关于孝文化内涵的研究 | 第10-11页 |
| (二) 小学语文阅读教学中渗透传统文化教育的相关研究 | 第11-13页 |
| (三) 小学高年级语文阅读教学中孝文化教育相关研究 | 第13-14页 |
| (四) 总结与启示 | 第14页 |
| 四、研究思路及方法 | 第14-15页 |
| (一) 研究思路 | 第14-15页 |
| (二) 研究方法 | 第15页 |
| 五、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育的理性思考 | 第16-30页 |
| 一、“孝”与“孝文化”的内涵 | 第16-17页 |
| (一) “孝”的内涵 | 第16页 |
| (二) “孝文化”的内涵 | 第16-17页 |
| 二、《新课程标准(2011年版)》对传统文化教育的要求 | 第17-19页 |
| (一) 课程基本理念对传统文化教育的要求 | 第17-18页 |
| (二) 课程目标与内容对传统文化教育的要求 | 第18-19页 |
| 三、苏教版小学高年级语文教科书中的孝文化内容 | 第19-27页 |
| (一) 苏教版小学高年级语文教科书课文中的孝文化内容 | 第19-21页 |
| (二) 苏教版小学高年级语文教科书插图中的孝文化内容 | 第21-24页 |
| (三) 苏教版小学高年级语文教科书练习中的孝文化内容 | 第24-27页 |
| 四、小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育的意义 | 第27-30页 |
| (一) 加强学生对孝文化的理解 | 第27-28页 |
| (二) 培养学生懂得感恩的意识 | 第28页 |
| (三) 促使学生养成孝的行为 | 第28页 |
| (四) 激发学生继承传统美德 | 第28-30页 |
| 第二章 小学高年级语文教学中孝文化教育现状调查——以扬州市W小学阅读教学为例 | 第30-49页 |
| 一、调查设计 | 第30-32页 |
| (一) 研究对象 | 第30-31页 |
| (二) 问卷编制与访谈提纲设计 | 第31-32页 |
| 二、扬州市W小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育的主要状况 | 第32-49页 |
| (一) 小学语文教师对阅读教学中渗透孝文化教育的认识状况 | 第32-33页 |
| (二) 小学语文教师在阅读教学中渗透孝文化教育的教学目标的设计状况 | 第33-35页 |
| (三) 小学语文教师在阅读教学中渗透孝文化教育对内容的选择和处理状况 | 第35-42页 |
| (四) 小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育的方法状况 | 第42-45页 |
| (五) 小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育的练习状况 | 第45-49页 |
| 第三章 小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育存在的主要问题及原因分析 | 第49-55页 |
| 一、小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育存在的主要问题 | 第49-53页 |
| (一) 小学语文教师对孝文化教育的认识不足 | 第49-50页 |
| (二) 在阅读教学中渗透孝文化教育目标的设计上缺少行为训练的目标 | 第50-51页 |
| (三) 在阅读内容的选择上偏重应试而局限于教材 | 第51-52页 |
| (四) 在阅读教学中渗透孝文化教育时没有充分运用多媒体手段 | 第52-53页 |
| (五) 渗透孝文化教育的阅读练习中涉及生活实践体验的不足 | 第53页 |
| 二、小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育存在问题的原因分析 | 第53-55页 |
| (一) 语文教材中缺乏系统化的孝文化内容 | 第53-54页 |
| (二) 受应试教育影响,阅读教学中忽视对学生孝文化的熏陶 | 第54-55页 |
| 第四章 小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育的改进策略 | 第55-62页 |
| 一、小学语文教师要加强传统文化的学习,提高孝文化教育的意识 | 第55页 |
| 二、挖掘和拓展阅读内容,进行丰富多样的孝文化教育 | 第55-57页 |
| (一) 通过亲子故事,渗透孝文化中尊敬和孝顺父母的观念 | 第55-56页 |
| (二) 通过涉及老人的记叙文,渗透孝文化中关心和帮助老人的观念 | 第56页 |
| (三) 通过歌颂懂得感恩的故事,渗透孝文化中的感恩意识 | 第56-57页 |
| 三、通过整合利用多种资源在小学高年级语文阅读教学中渗透孝文化教育 | 第57-59页 |
| (一) 开展以“孝文化”为主题的课内外经典阅读活动 | 第57-58页 |
| (二) 充分应用现代媒体,合理使用孝文化的教学资源 | 第58-59页 |
| 四、在小学高年级语文阅读教学中,要重视引导学生践行孝道 | 第59-61页 |
| (一) 通过参与校园文化活动,激发学生践行孝道的情感 | 第60页 |
| (二) 综合阅读内容,开展社区生活调查 | 第60页 |
| (三) 学生将孝文化知识运用到自身生活 | 第60-61页 |
| 五、家长参与,家校共建“孝文化”氛围 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-70页 |
| 附件一 | 第65-69页 |
| 附件二 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 研究生期间发表论文情况 | 第71-72页 |
